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1、裝飾方案 教學目標： 1、結合氣球裝飾方案，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己設計方案的過程。 2、能發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律，能利用規(guī)律和數(shù)學知識解決相關問題。 3、積極參加設計方案的數(shù)學活動，體會利用數(shù)學知識解決有規(guī)律問題的過程。 教學建議 ◆裝飾方案一 1、教師談話引出開聯(lián)歡會用氣球裝飾教室的問題，出示方案一，讓學生找出紅氣球和黃氣球的排列規(guī)律。 2、提出教材上的問題和兔博士的要求，鼓勵學生用自己的方法直觀表示出來。 3、交流學生個性化的表示方法。除教材上的圖形外，學生還可以用其他表示方法。讓學生充分交流、展示，并用語言描述答案。 4、教師介紹藍靈鼠的方法。說明還可以用數(shù)學計算來解決

2、這類問題。寫出算式：17÷4＝4……1，并討論算式中各個數(shù)的實際意義：17是17個氣球，除數(shù)4表示一組4個氣球（2紅2黃），商4余1表示17個氣球中一共有四組，余1個表示第五組中第1個。也可以說，第17個氣球是第五組第1個氣球（或第五組開始第1個）。 ◆裝飾方案二 1、出示裝飾方案二，讓學生觀察，說一說一組有幾個氣球，黃色和藍色是怎樣排列的。 2、提出教材中的問題和兔博士的要求，給學生自己計算和推算的時間。 3、交流學生計算和推算的結果。重點說一說第40個氣球計算的結果是什么，是怎樣推算的。 ◆試一試 1、提出“試一試”的要求，鼓勵學生設計有排列規(guī)律的方案，自 己提LI問題并解答。 2、充分交流學生設計的不同方案、不同問題以及答案。 ◆練一練 第1題，讓學生白己解答。交流時說一說計算的結果是什么、是怎樣推算的。答案： 第28顆是黃棋子，第34顆是紅棋子。 第2題，有一定的挑戰(zhàn)性。先讓學生說一說一組有幾面旗、怎么排列的，再自己計算并推算。答案： 第59面是黃旗，第88面是綠旗。