《2022年(春)一年級音樂下冊 第6課《小寶寶睡著了》教案 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級音樂下冊 第6課《小寶寶睡著了》教案 人音版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級音樂下冊 第6課《小寶寶睡著了》教案 人音版 1、教學目標： 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 2、教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。 3、教學重點： 感受搖籃曲這類體裁的特點 4、難點： 用聲音動作表現(xiàn) 5、教具準備：

2、 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 6、教學過程 一、激情導入： 1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱，回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ （生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃） 2、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？ （學一學、做一做—提示搖籃曲的特點） 3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。 4、用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……” 二、寓教于樂： 1、聆聽并表演《小寶寶睡著了

3、》，老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。 2、再聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍，或邊聽音樂，邊隨著音樂晃動身體。 3、、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。” 4、老師有表情的范唱歌曲，學生在欣賞教師范唱時，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動作上和教師呼應；并要求學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？ 5、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。 6、在教唱的過程中，提示學生要演唱得 連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不足

4、）。 7、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 8、教師與學生同坐，在聽完同學演唱后以問題的形式引導學生總結(jié)出搖籃曲演唱中應注意的問題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？ 假設(shè)回答：因為我們看 到小寶寶睡得很香甜，我們心里很開心，所以才微笑。 9、教師從音量、表情、動作方面進行提問，引導學生總結(jié)歸納歌曲特點。 10、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應怎樣唱更好聽 （提示小寶寶漸漸的睡著了）。 11、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、教師說：“下面同學們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹

5、葉和小鳥。請同學們分組商量角色的扮演，等一會兒，老師請同學們來展示你們的創(chuàng)作，自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。 4、出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 5、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的。” 6、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。 四、完美結(jié)課： 媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報媽媽的愛吧！ 教學反思： 一年級的學生活潑好動，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強、情緒活潑的歌曲，而要學習的《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，長長的40分鐘怎么讓學生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境，我試著采用多種教學方法來實現(xiàn)。 我把整節(jié)課以“輕、柔、美表現(xiàn)媽媽的愛”來貫穿課堂，讓學生從情感上體驗升華對媽媽愛的感悟，從而自然的唱出媽媽搖籃曲的歌聲，達到教學的目標。 《小寶寶睡著了》這堂課有它的光彩之處，但也存在不少缺憾，但通過這堂課的的實踐，我進一步感受到新課程給學生帶來的益處，以及給我們教師帶來的挑戰(zhàn)。只有不斷地反思、質(zhì)疑，才能讓我們在新課程的道路上走得更遠，領(lǐng)略更多精彩！