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1、2022年(春)一年級數(shù)學下冊 3.2 立體圖形的拼組教案1 新人教版 教學目的： 1．通過拼擺，使學生初步感知立體圖形之間的關系，培養(yǎng)學生的空間觀念。 2．通過觀察、操作，使學生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關系，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。 3．通過小組合作交流，培養(yǎng)學生學會傾聽他人的意見，善于與人合作，從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。 重點難點： 教學準備： 教 學 過 程 一、復習引入。 師：同學們，在以前的學習中，我們認識了哪些立體圖形？（長方體、正方體、圓柱和球。） 師：在我們每個小組的桌子上，都有些積木。請同學們看一

2、看并挑出你最喜歡的一樣，告訴小組同學他是什么形狀的？誰愿意向大家介紹一下長方體、正方體分別是什么樣的？（讓學生把看到的說出來） 師：大家說的不錯，這節(jié)課我們就來用這些立體圖形進行拼組。比一比，看誰擺的好，拼的棒。（板書課題：立體圖形的拼組。） 二、感知特征。 師：請同學們看一看，老師手里拿的積木是什么形狀的？（長方體）請大家看一看，這個長方體的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？ 現(xiàn)在請每個小組的組長拿起一塊積木，其他同學說一說你所看到的那一面是什么形？ 三、圖形拼組。 師：認識了長方體和正方體，現(xiàn)在我們一起去超市看一看好嗎？（課件演示）這是一個大型的購物商場，請小朋友們

3、看一看，這個柜臺上擺放了那些東西？（牙膏、香皂等）它們擺放的整齊嗎？（整齊）再仔細觀察牙膏擺成了一個什么形狀的圖形？它是由多少筒牙膏組成的？ 師：投放整齊的貨物除了能給顧客一種舒心、美的感覺，而且還利于顧客購物，售貨員每天清點貨物。你們愿意像這樣來擺一擺嗎？那我們就趕快動手吧。 1、正方體的拼組 師：請每人拿出兩塊正方體的積木。拼一拼，看你能拼成什么圖形？拼成后的圖形又是什么形狀的？（長方體） 生1：我橫著拼，兩個正方體可以拼成一張小床。 生2：我豎著拼，兩個正方體可以拼成一個柜子。 師：你們的想象力可真豐富呀。不管橫著拼還是豎著拼，兩個正方體可以拼成一個長方體。 現(xiàn)在，請同學們

4、小組合作。用2個、3個、4個……正方體來拼一拼，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？ 小組匯報：2個正方體可以拼成一個長方體； 3個正方體可以拼成一個拐角； 4個正方體可以拼成一個臺階，也可以拼成一朵梅花； 8個小正方體還可以拼成一個大的正方體。 …… 2、長方體的拼組。 師：剛才我們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形，你們想用長方體來試試嗎？請同學們用2個、3個、4個……長方體來拼組，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？ 全班交流：2個長方體可以拼成1個大的長方體； 2個長方體可以拼成1個細長的長方體； 3個長方體可以拼成1個臺階。 4個長方體可以拼成1個大的正方體。 ……

5、3、長方體、正方體的拼組。 師：剛才我們分別用長方體、正方體拼組了一些圖形，大家拼的不錯。想的也很好，現(xiàn)在，請同學們小組合作，把長方體和正方體放在一起，看看又能拼成那些圖形呢？試試看。 師：誰愿意向大家匯報你們小組拼擺的結果。 3個長方體和2個正方體可以拼成1個大的正方體； 2個長方體和4個正方體可以拼成1個大的正方體； 1個長方體和6個正方體可以拼成1個大的正方體； 1個長方體和個正方體可以拼成1個長方體。 …… 師小結：這節(jié)課，我們用長方體和正方體拼組了很多不同形狀的圖形。其實在我們的生活中，有很多物體的形狀都是由長方體和正方體拼組而成的，例如剛才我們看到的商場里牙膏和香皂的擺放等等。想一想，你能舉出幾個生活實例嗎？ 如果還有更多的例子，請同學們課下后再告訴給大家好嗎？ 四、做一做。 師：大家己經(jīng)認識了長方形和正方形，知道了它們都有一個平平的面?，F(xiàn)在請同學們任意拿出一張長方形紙，借助膠水，你能做出我們學過的立體圖形來嗎？試試看。（全班展示做的圓筒） 五、數(shù)一數(shù)。 老師也用長方體和正方體拼組了一些圖形，請大家來看一下（出示課件）。你能數(shù)出來每個圖形都用了幾個長方體和正方體嗎？（學生回答后訂正。） 六、指導看書、總結。 做練習六第2題和第4題。 二次備課