《2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《無(wú)言的父愛(ài)》(文本交流)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《無(wú)言的父愛(ài)》(文本交流)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《無(wú)言的父愛(ài)》(文本交流)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法,自主學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛(ài)。
3、結(jié)合生活實(shí)際,聯(lián)系上下文,理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)重、難點(diǎn):
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受父親深沉的愛(ài),感受父女之間那種濃濃的親情。
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,聯(lián)系上下文,理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
愛(ài),是父母伴隨著孩子尋找金翅雀時(shí)的提心吊膽,是母親重病纏身時(shí)仍對(duì)病兒無(wú)微不至的關(guān)懷。至愛(ài),無(wú)需言語(yǔ)!今天,我們繼續(xù)愛(ài)的
2、旅程,去領(lǐng)略一位父親愛(ài)的表達(dá)。
二、自讀課文,概括大意。
1、快速瀏覽課文,勾畫(huà)出讀不準(zhǔn)的字詞,在小組同學(xué)的幫助下盡力解決。
2、默讀課文,思考:課文主要講了哪些內(nèi)容?試用簡(jiǎn)單的話概括。你認(rèn)為文中的父親是個(gè)怎樣的人?
3、小組輪讀課文,交流自己的閱讀收獲,梳理課文大意。
4、全班交流。
結(jié)合學(xué)生回答,師引領(lǐng)學(xué)生以“父——愛(ài)”為線索,理出文章脈絡(luò):文章先寫(xiě)了父親由于特殊的生活經(jīng)歷造就的性格特點(diǎn),然后寫(xiě)了他的性格特點(diǎn)造就的對(duì)子女獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)方式。
三、再讀課文,體會(huì)情感。
中心話題:從文章中哪些地方能體會(huì)到父親對(duì)“我”的愛(ài)?為什么說(shuō)這愛(ài)是“無(wú)言”的?在課文選擇自己感受最深的句段讀
3、一讀,想一想,說(shuō)一說(shuō)。
1、結(jié)合中心話題,選擇感受深刻的段落細(xì)讀,在小組里說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。
2、全班交流。
預(yù)設(shè):
師:從課文哪些地方能體會(huì)到父親的愛(ài)呢?為什么?
“而對(duì)我來(lái)說(shuō),最值得驕傲的應(yīng)該是他親手為我制作的小玩意兒?!睆倪@里可以看出父親一直用“親手做”這樣的方式表達(dá)對(duì)我的愛(ài),而不是用言語(yǔ)。
為了讓我擁有那個(gè)心儀卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)的玩具木房子,父親“果然擱下了家里的許多事情,和我忙活起木頭房子來(lái)?!倍摇瓣懤m(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)”。這樣的用心,正是因?yàn)楦赣H深深理解我對(duì)這個(gè)玩具房子的喜愛(ài),因而盡力滿足我。讓我得到了那個(gè)“實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物”。父親“用他的雙手”將我的夢(mèng)想變?yōu)?/p>
4、了現(xiàn)實(shí)。這一切都緣于父親對(duì)“我”的愛(ài)。
師:“無(wú)言”就是沒(méi)有語(yǔ)言嗎?文中多處寫(xiě)到了“父親”對(duì)“我”說(shuō)的話,你認(rèn)為有什么含義呢?
父親告訴“我”,他小時(shí)候自己動(dòng)手做玩具貨車(chē),還覺(jué)得“那比從店里買(mǎi)來(lái)的任何玩具車(chē)都要貴重呢”。這是為了讓我懂得,只有自己動(dòng)手創(chuàng)造的,才是最珍貴的。
父親教育我,“我能夠?yàn)槟闾峁┰S多方便,但不能造就你的生活”。這是為了讓我懂得:“只有自己動(dòng)手,才能創(chuàng)造幸福的生活”。
師:你怎么理解文章最后一句話的含義?
小時(shí)候,父親用雙手幫“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,也是用實(shí)際行動(dòng)讓“我”明白:只有用自己的雙手,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。傳承了父親勤勞的品質(zhì),不正是“我身上最要緊的部分”嗎?這才是父親給予我的“最珍貴的財(cái)富”。
3、小結(jié):
學(xué)完文章,你們懂得了什么道理?
父愛(ài),以無(wú)言的表達(dá),讓我們懂得了:“人生的幸福,要用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造?!?
四、拓展閱讀,升華情感。
交流搜集到的有關(guān)父愛(ài)的文章,體會(huì)父愛(ài)不同方式的表達(dá)!
五、作業(yè)。
選擇喜歡的方式,表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的感恩。