《2022年三年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 話說社區(qū)》教案 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 話說社區(qū)》教案 浙教版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 話說社區(qū)》教案 浙教版 1 社區(qū)——我的大“家” 目標(biāo)要求： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 2、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。 3、 行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、 社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。 2、 有關(guān)

2、農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。 3、 有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、 搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。 2、 父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 1、 出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單地介紹一下這個(gè)社區(qū)。 2、 我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？ 3、 今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。 出示課題《社區(qū)——我的大“家”》 二、 我生活的社區(qū)。 1、 全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。 2、 在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機(jī)構(gòu)

3、和單位等。 三、 認(rèn)識(shí)社區(qū)的設(shè)施。 1、 在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？ 2、 這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？ 3、 小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？ 4、 調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。 第2課時(shí) 一、 出示某個(gè)社區(qū)的示意圖，簡(jiǎn)介該社區(qū)的情況。學(xué)生可就該社區(qū)情況提問。想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？ 二、 我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。 1、 小組交流。 2、 各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。 3、 其余同學(xué)可提問。 4、 說說自己的調(diào)查感受。 三、 你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留

4、下的印象最深？ 選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。 四、 剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們?cè)俚睫r(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。 1、 看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。 2、 說說你對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解。 3、 談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。 五、 不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。 1、 看國外社區(qū)的錄象或圖片。 2、 我們很多同學(xué)帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？ 六、 隨著時(shí)間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受

5、到許多不同。 1、 向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。 2、 看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。 七、 總結(jié)。 教學(xué)后記 2、可愛的社區(qū)人 目標(biāo)要求： 1、 知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 2、 感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。 3、 行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言

6、表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。 2、 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 4、 社區(qū)公仆榜。 5、 游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”。 學(xué)生準(zhǔn)備： 3、 社區(qū)勞動(dòng)者的照片。 4、 有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。 5、 搜集辯論資料。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 1、 出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。 老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。 2、 為了讓我們生活得更方便、更安全、

7、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？ 二、 認(rèn)識(shí)了解社區(qū)干部。 在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。 出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。 三、 學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。 1、 社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對(duì)你有什么啟發(fā)。 2、 學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動(dòng)的句子。 3、 和你的 同學(xué)交流年的感受。 4、 你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？ 5、 夸夸社

8、區(qū)的好干部。 6、 補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。 四、 在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。 1、 觀察一位勞動(dòng)者的工作。 2、 請(qǐng)他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 3、 在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？ 4、 如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會(huì)變得怎么樣？ 5、 通過這次活動(dòng)，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？ 五 總結(jié)。 第2課時(shí) 一、 組織辯論賽。 隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對(duì)學(xué)生來說有許多不必多言的好處，但

9、也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？ 1、 雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。 2、 雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。 3、 旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。 4、 雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。 5、 旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。 二、 關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。 1、 你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？ 2、 訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？ 3、 本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。 4、 訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？ 5、 小調(diào)查。 6、 觀察記錄垃圾投放

10、情況。 三 總結(jié)。 教學(xué)后記 第二單元 生我養(yǎng)我的地方 1 我的家鄉(xiāng)在哪里 3、 豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。 2、 積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。 3、 了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 2、 難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。 教學(xué)準(zhǔn)備：

11、1、 教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。 國外志愿者服務(wù)介紹。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。 收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。 2、 初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、 舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。 “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？” （讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如

12、：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。） 2、 看看書中第16到17頁中的圖畫。 “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？” （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等） 3、結(jié)合實(shí)際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說?！? （同桌互相討論） 4、反饋 “你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？” （有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。） 5、談體會(huì) “你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”

13、 （可與4中的問題穿插問） “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃 1、 出示活動(dòng)計(jì)劃 “看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？” 2、 分組討論，提交方案 “如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！? 3、 展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案 “請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？” 三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 1、 簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。 （） 2、 介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。

14、 （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見《教師參考用書》第10頁。） 3、 鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。 “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！? 四、布置課后作業(yè) 1、 收集一些志愿者的相關(guān)情況。 2、 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。 3、 整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 2、 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之

15、手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。 教學(xué)過程： 一、引入 1、 學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。 2、 介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。 “參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。”（書中第18頁） 3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！? 1、 提出問題 “書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。” （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子

16、，想送給敬老院，又怕有人笑話。 社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？ 還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？） 2、 分4人小組討論 “假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？ 也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你” 3、 討論后集體交流 4、 填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。 三、人人為我，我為人人 “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫?！? 1、 自己根據(jù)整理的情況資料

17、填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。 2、 與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。 四、總結(jié) 1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？” 2、說說你今后打算。 教學(xué)后記： 4、走進(jìn)社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、 走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 3、 描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：了

18、解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 2、 難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增 強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設(shè)施小卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、 走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社

19、區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)過程： 一、學(xué)畫示意圖 1、 了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖） “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等） 2、 學(xué)習(xí)畫示意圖的方法 “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。” （1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （2）畫出社區(qū)里的小路。 （3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 （4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。 3、 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。 4、 同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多

20、同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！? （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 5、 請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示 （1）展示 “請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！? （2）點(diǎn)評(píng) “你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？” 6、 小結(jié) “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些?！? 二、了解身邊的人 1、 教師舉例 “我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)

21、自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！? （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。） 2、 學(xué)生說說 “下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。” 3、 談?wù)勼w會(huì) “當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)。” 四、課后作業(yè) 1、了解社區(qū)的歷史遺跡。 2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

22、1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。 2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 “社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？” 二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史 1、 歷史遺跡 2、 歷史名人 （由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。） 三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū) “咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服

23、務(wù)’……當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？” 1、 4人小組討論 “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的。” 2、 反饋 “你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的?！? （全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。） 3、 根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙 “請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室……” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等” 4、 學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。 （注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。） 5、 評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖 （1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。 （包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等） （2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。 四、總結(jié) “我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！? 教學(xué)后記：