2022年六年級英語上冊 Unit 1-3教案 湘少版
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1、2022年六年級英語上冊 Unit 1-3教案 湘少版 教學內容或課題 入學教育 教 學 目 標 1.加強學生對英語學習的認識及上學期期考情況 2.進一步明確學習目的和學習任務 3.進一步激發(fā)學生學習英語的興趣 4. 關于六年級畢業(yè)升學考試 教 學 重 點 難 點 重點:強調學習方法和學習習慣 激發(fā)學生學習英語的興趣 學習目的和學習任務的明確 教 學 準 備 CAI,ABC song, card 課 時 安 排 1 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Greetings & warm
2、-up. 1.Greetings 2. play a game 3. Sing a song. Step 2 Rules 1. 課堂用語 2. 學習要求:課前、課中、課后及獎罰制度 3. 六年級英語學習要求 各單元對話:過聽說關、背誦關、能讀寫 4. 成長記錄袋(準備一個文件袋:裝自己的作品) Step 3 準備工作(下節(jié)課檢查) 1 課堂練習本 2 彩筆、彩紙、尺子、白色卡片(每年掛歷)——準備用來制作卡片 3 準備一個文件袋:裝自己的作品 4 思想準備:找一個合作伙伴,考慮小組伙伴(一個月內定小組長) 5 座次表:按組寫名
3、單 6 上學期期考總結 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 Unit 1 What did you do during the holidays? P1 教 學 目 標 復習一般過去時及動詞的過去式,復習并區(qū)別現在進行時 用一般過去時談論假日活動 What did you do during the holidays? I wr
4、ote a little storybook./I learnt writing./ I read many books. 教 學 重 點 難 點 單詞:learn words and sentences , play games, learn writing, practice listening 句型: What did you do during the holidays? I wrote a little storybook./I learnt writing./ I read many books. 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Dra
5、wing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up Greetings. Task1: let’s sing. Where are you now? What are you doing ? Where were you last month ? 用上半年學的一般過去時談論假日活動 Where did you go ?What did you do? What did you see? What did you buy ? What did you eat ?
6、 Task2: let’s learn *Game1 - What’s missing? (Use CAI to review the learned words: 復習do did , have had, go went , take took , read read , speak spoke ,learn learnt,teach taught , etc. ) * Game2 – Patting flies. (Use this game to consolidate all the words.) Step 1 presentation Talk about the
7、holidays 用一般過去時談論假日活動 What did you do during the holidays? I wrote a little storybook./I learnt writing./ I read many books. let’s learn the new sentences: talk talked practise practised listen listened learn words and sentences , play games, learn writing, practice listening Teach the new wo
8、rd Task3 – listen and do Listen and do. Then practice them *Use the new sentence pattern” What did you do during the holidays?” to make the dialogue freely. Task4 – Situation Talk about themselves during the holidays Using: What did you do during the holidays? I wrote a little storybook./I
9、 learnt writing./ I read many books. 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 Unit 1 What did you do during the holidays? P2 教 學 目 標 Enable the Ss listen, read and say the dialogue; Enable the Ss master th
10、e sentence pattern: What did you do during the holidays? Enable the Ss master read the short passages and judge True or False. 教 學 重 點 難 點 單詞:do did , have had, go went , take took , read read , speak spoke ,learn learnt,teach taught , learn words and sentences , play games, le
11、arn writing, practice listening Enable the Ss listen, read and say the dialogue; 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up Greetings. Act and say. 1). (Action) play games, learn writing and practice listening… 2). Tom: I
12、 played games. Ss: Tom played games. … Step 2 Presentation and drill 1. Listen to the tape and learn the Word Bank. What did you do during the holidays? I read many books. I visited my grandparents. I played games with my friends. Step 3 Practice 1. Listen to the tape
13、and repeat. 2. Pair-work. 3. Group-work . Step 4 Let’s Read 1 Read the short passage and then judge True or Flase. 1 Anne is reading an English storybook . 2 Mingming read many books during the holidays. 3 Anne learnt writing. 4 Mingming wrote a little storybook. 5 The
14、students are talking about their holidays. 2 Read the passage again and underline the key sentences. 3 Check the answers. Step 5 Consolidation 1. Evaluation. 2. Do Ex. 3. Homework. Design of the blackboard: 教學反思:(手寫) 教 案
15、 總第 節(jié) 教學內容或課題 Unit 1 What did you do during the holidays? P3 教 學 目 標 Enable the Ss talk about their holidays. Enable the Ss and write down their holidays. 教 學 重 點 難 點 Enable the Ss describe their holidays. Enable the Ss to talk about and write d
16、own their holidays 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Read Part A together. Step 2 Presentation and drill 1. Ask students to talk about their summer holidays and then let them finish Part E: write do
17、wn your answers 2. Check the answer. 3. Ask two Ss to talk about their answers. Step 3 Let’s Have Fun 1. Class work. Look at the pictures, describe Mingming’s and Anne’s holidays. 2. Class work. describe your holidays. Step 4 Consolidation 1. Do Ex. Workbook Unit 1. 2. Evaluation. 3. Homewo
18、rk. Revise Unit 1. Design of the blackboard: 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 Unit 2 Katie always gets up early. P1 教 學 目 標 1、能聽懂、會說新單詞和短語wave goodbye;be late for school ,do her homework , read
19、a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 2、能理解并復述課文; 3、能正確運用一般現在時描述經常發(fā)生的行為、活動等。 教 學 重 點 難 點 掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習已學的單詞What time do you usually …? Wha
20、t time did you …? Step 2 Presentation and drill 1、CAI。利用圖片,幫助學生理解。拼讀單詞并幫助學生理解其含義。 wave goodbye;be late for school ,do her homework , read a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 先開火車強化訓練讀音,再放到句子中操練. 2、讓學生們根據掛圖簡單地描述Katie的日常生活。 Step 3 Practice 1、自由讀 齊讀 分組讀, 生生活動, 師生互動 Play gam
21、es 單詞游戲: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What time do you usually …? 3、聽課文A部分錄音,模仿其主意、語調,掌握新詞難句的正確讀音。 Answer: What time does Katie often have breakfast ? Step 4 Intensive reading 1、精讀課文,判斷正誤。答案: 1)Katie always gets up at six o’clock. 2)Katie always waves goodbye to her mot
22、her at 6:40 am. 3)Katie’s family often has breakfast at 6:45 am. 4)Katie returns home at 5:00 am 5)Katie does her homework befor dinner. 6)Katie plays chess with her mother after dinner.. 2、聽課文A部分錄音,跟讀。 Step 5 Consolidation 1、根據黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學反思:
23、(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 Unit 2 Katie always gets up early. P2 教 學 目 標 1、復習鞏固新單詞和短語wave goodbye;be late for school ,do her homework , read a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 2、能理解并復述課文; 3
24、、能正確運用一般現在時談論某人的一天。 教 學 重 點 難 點 掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習已學的單詞: 用What time do you usually …? What time did you …? Step 2 Presentation and drill 1、CAI。利用圖
25、片,幫助學生回顧、理解、記憶。 2、讓學生們根據CAI圖片簡單地描述Katie的日常生活。 3、Act out part A. Step 3 Practice 1、P6 Let’s practice T: 示范 2、Groupwork: Talk about Peter’s day. 3、Pairwork 談論自己的一天 Step 4 writing 1、寫出自己的一天 2、說自己的一天. Step 5 Reading P7 Read and answer What does John do ? What does John study ?
26、What did he see yesterday ? What is he going to do today ? Step 6 Consolidation 1、根據黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 Unit 2 Katie always gets up ear
27、ly. P3 教 學 目 標 1、復習鞏固新單詞和短語wave goodbye;be late for school ,do her homework , read a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 2、背誦課文; 教 學 重 點 難 點 運用一般現在時談論某人的一天。 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 War
28、ming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習已學的單詞: 用What time does Katie usually …? Step 2 Presentation and drill 1、CAI。利用圖片,幫助學生回顧、理解、記憶。 2、讓學生們根據CAI圖片簡單地描述Katie的日常生活。 Step 3 Practice 1、Talk about John. 2、談論自己的一天 Step 4 Listen and read Read aloud Part D an old scientist, studies birds, get
29、 up, listen to birds’ singing walk in the forests, find new birds , take photos of them draw very well, draw nice pictures of birds old and young, big and small, never hurt them a few beautiful birds , sang very well , could not name them wait for them , e again, observe them
30、take photos of them Step 5 Let’s write P8 Part E Fill in the blanks P8 Let’s have fun. Let’s rhyme Step 6 Consolidation 1、背誦Part A。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié)
31、教學內容或課題 Unit 3 I like my puter Period 1 教 學 目 標 1、能聽懂、會說新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries 2、能理解并復述課文; 3、能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。 教 學 重 點 難 點 重點:掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。難點:理解can的用法 教 學 準 備 Word cards, Type,
32、CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習What ‘s this ? What’s that ? 復習周邊的物體,同時老師說We can ….with it . Step 2 Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問What ‘s this ? Do you have a puter? Do you like your puter? What can
33、we do with it? 2、CAI利用圖片,幫助學生理解。拼讀單詞并幫助學生理解其含義。 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play puter games , 先開火車強化訓練讀音,再放到句子中操練. 3、讓學生們根據CAI圖片, 簡單地描述電腦的功能, 理解并學會用can。 Step
34、3 Practice 1、自由讀 齊讀 分組讀, 生生活動, 師生互動 Play games 單詞游戲: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What can we do on the puters? 3、聽課文A部分錄音,模仿其主意、語調,掌握新詞難句的正確讀音。 Answer: What did Peter see yesterday ? Step 4 Intensive reading 1、精讀課文,判斷正誤。答案: 1)Peter’s father bought him a puter for Ne
35、w Year. 2)Peter was very happy . 3)Peter’s puter is very fast . 4)Peter saw an interesting bird on the puter yesterday. 5)We can search for a lot of things . 6)We can find out about countries in the world . 2、聽課文A部分錄音,跟讀。 Step 5 Consolidation 1、根據黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背
36、課文。 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 Unit 3 I like my puter Period 2 教 學 目 標 1、復習并鞏固新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about coun
37、tries 2、能理解并復述課文; 3、鞏固情態(tài)動詞can的用法。 教 學 重 點 難 點 重點:掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。難點:運用can 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of thing
38、s , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play puter games , Step 2 Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問 What can we do with it? CAI利用圖片,幫助學生理解, 鞏固并運用單詞并幫助學生理解其含義。 2、讓學生們根據CAI圖片, 簡單描述電腦的功能, 理解并學會用can。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pa
39、irs . 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What can we do on the puters? Step 4 Let’s read 1、精讀課文,判斷正誤。 1)Dongdong was very sad. 2)Dongdong’s father bought him a puter as his present. 3)He has a friend in Australia. 4)He could email his friends and do his homework. 5)Dongdong couldn’t draw, but
40、 Peter could. 6)Dongdong could search for a lot of things on the puter. 2、聽課文D部分錄音,跟讀。 3、完成習題Fill in the blanks. Step 5 Consolidation 1、根據黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié)
41、教學內容或課題 Unit 3 I like my puter Period 3 教 學 目 標 1、復習并熟練運用新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries 2、靈活運用情態(tài)動詞can。 教 學 重 點 難 點 重點:掌握本單元四會單詞。難點: can__ could的用法 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instr
42、ument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play puter games , Step 2 Presentation and dri
43、ll 學生談論 What can we do with the puter? CAI利用圖片, 鞏固并熟練運用單詞。 2、讓學生們根據CAI圖片, 簡單描述電腦的功能, 理解并學會用can。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What can we do on the puters? Step 4 Listen and read Read aloud Part D excited, bought him a puter, b
44、irthday present , email his friends , do his homework, wanted to learn , learn drawing and painting, show him , how to search for a lot of things, showed Dongdong some puter games, It isn’t good for your eyes. Step 5 Let’s write P12 PartE Fill in the blanks P12 Let’s have fun. Le
45、t’s rhyme Step 6 Consolidation 1、背誦Part A。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排
46、 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計
47、 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思:(手寫) 教
48、 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思:(手寫) 教 案
49、 總第 節(jié) 教學內容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思:(手寫) 教 案
50、 總第 節(jié) 教學內容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思:(手寫) 教 案 總第 節(jié) 教學內容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type,CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思:(手寫)
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