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1、2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 明天再練吧教案 鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個(gè)字，會(huì)以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語(yǔ)氣。 3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得做任何事要有堅(jiān)持不懈的精神，否則將一事無成。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字，能正確書寫。 2、通過與文本對(duì)話，明白童話中蘊(yùn)涵的深刻的道理——做任何事都要持之以恒，才能成功。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、同學(xué)位，今天我們的課堂來了一位客人，你們歡迎他嗎？ （課件出示一只搖搖擺擺的鴨子……

2、） 2、誰來學(xué)學(xué)鴨子走路的樣子？ 3、今天這只小鴨子要給我們講講它的故事 板書課題、讀題。 二、初讀課文、整體感知 學(xué)生自讀課文、把生字畫圈，不懂的詞句找出來劃上“橫線”。 （學(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者才擁有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)） 三、認(rèn)識(shí)生字，理解生詞、掃清障礙 1、出示本課生字、指名讀。會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 2、學(xué)生自學(xué)生字 （通過交流，學(xué)生用自己獨(dú)特的方法，如編字謎，用部件的組合來解決學(xué)習(xí)生字遇到的困難。因?yàn)榉椒▉碜院⒆觽?，學(xué)生更加樂于接受） 3、做打擂游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。 4、不懂的詞語(yǔ)問一問吧 “自言自語(yǔ)”、“陰沉沉”、“痛痛快快”、“紅彤彤”…… 引導(dǎo)學(xué)生用不同的

3、方法理解詞語(yǔ)：通過演一演理解“自言自語(yǔ)”、“痛痛快快”，通過圖片理解“陰沉沉”、“紅彤彤”。 5、課文中的絆腳石被我們一個(gè)一個(gè)搬開了，現(xiàn)在讓我們來聽聽小鴨子的故事吧！ 四、朗讀感情、品味積累 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)全文 1、課件出示：小鴨子搖搖擺擺地走過來，他得意地對(duì)小伙伴們說：“我已經(jīng)下了決心要練習(xí)長(zhǎng)跑，瞧著吧，將來我準(zhǔn)能當(dāng)了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。明天再練吧！” ①聽了小鴨子說的話，你了解了什么？ ②誰來讀讀小鴨子說的話，應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？（驕傲） ③“準(zhǔn)”還能用什么詞來表達(dá)？ （采用為“準(zhǔn)”換詞的方式、重點(diǎn)體會(huì)小鴨子驕傲的樣子） 2、過渡：小鴨子最后成為了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？ （采用跳

4、躍式教學(xué)法、巧妙過渡到第5自然段，使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望） （二）揭示結(jié)果，設(shè)疑激趣 1、指名讀第5自然段 2、小鴨子最后成為了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？你從哪一句知道的？ 課件演示：直到今天，小鴨子走起路來，還是一搖一擺，慢騰騰的。 3、讀了這一段，你有什么問題，要問小鴨子嗎？ 過渡：小鴨子下決心當(dāng)一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，可偏偏沒有當(dāng)成，是什么原因呢？ 【板書設(shè)計(jì)】 刮起大風(fēng) 小鴨子 下起小雨 明天再練吧 紅彤彤太陽(yáng) 走起路來，一搖一擺，慢騰騰的 課后小記： 7、明天再練吧 【教學(xué)目標(biāo)

5、】 1、學(xué)會(huì)“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個(gè)字，會(huì)以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語(yǔ)氣。 3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得做任何事要有堅(jiān)持不懈的精神，否則將一事無成。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字，能正確書寫。 2、通過與文本對(duì)話，明白童話中蘊(yùn)涵的深刻的道理——做任何事都要持之以恒，才能成功。 【教學(xué)過程】 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （二）讀中品悟，積累語(yǔ)言 1、自讀自悟2——4自然段 給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書。 2、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)，體會(huì)小鴨子怕苦、怕累，貪玩的脾

6、性。 3、課件演示：起風(fēng)了……下雨了……紅彤彤太陽(yáng)掛天空。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀練習(xí)，從中進(jìn)一步體會(huì)小鴨子之所以沒有當(dāng)上長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，是因?yàn)樗鎸?duì)困難缺乏毅力和恒心。 4、2——4自然段里有你喜歡的詞或句子嗎？ 畫出來，讀給大家聽一聽 5、交流欣賞 如果學(xué)生找到的是詞、可引導(dǎo)他用這個(gè)詞說一句話；如果是句子，可建議他背下來。 課件演示：自言自語(yǔ) 陰沉沉（詞） 風(fēng)停了，雨住了，紅彤彤的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天， 白云朵朵像船帆，美極了。 （在感悟、理解的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言，為今后熟練運(yùn)用語(yǔ)言奠定了基礎(chǔ)） 五、回歸整體、體驗(yàn)升華 1、分角色朗讀全文 2、結(jié)語(yǔ)：同學(xué)位，小鴨

7、子是一個(gè)有著美好愿望的孩子，可光有愿望還不行，更要有面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。小鴨子因?yàn)閼卸?、貪玩，所以沒有實(shí)現(xiàn)他的愿望。 3、你們想對(duì)小鴨子說些什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言 （此時(shí)融入情景，拓展思維，使學(xué)生在品悟的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步理解課文的內(nèi)涵） 六、聯(lián)系生活，拓展延伸 同學(xué)們，在平常的學(xué)習(xí)生活中，你也遇到過小鴨子這樣的問題嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？ 今后遇到這樣的問題，你又會(huì)怎么去做呢？ 7 ?明天再練吧 1、 組詞。 ? 再（????? ）??? ?????已（????? ）?? ?????當(dāng)（????? ） ? 在（????? ）??? ?????己（????? ）???

8、 ????光（????? ） 2、生字開花。 ? 春??? （春天）??? （天地）??? （地方）??? （方向） ? 名??? （??? ）??? （??? ）??? （??? ）??? （??? ） ? 雨??? （??? ）??? （??? ）??? （??? ）??? （??? ） ? 明??? （??? ）??? （??? ）??? （??? ）??? （??? ） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ?? 小鴨子決心（明天）練習(xí)長(zhǎng)跑。第二天起大風(fēng)，小鴨子說（明天再練吧）。第三天下小雨，小鴨子又說（明天再練吧）。第四天出太陽(yáng)，小鴨子還是說（明天再練吧）。明天復(fù)明天，結(jié)果小鴨子一天都沒有練習(xí)長(zhǎng)跑。