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1、2021-2022年四年級數學上冊 栽蒜苗 1教案 北師大版 學習目標： 1.經歷處理實驗數據的過程，了解單式折線統計圖的特點。 2.能根據一組相關的數據，繪制折線統計圖。 3.能從折線統計圖上，獲取數據變化情況的信息，并進行簡單預測。 教學過程： （一）談話引入： ????????師：昨天我布置同學們去查你們家1——12份電費價格記錄表，誰愿意把你查到的信息展示給大家。 ????????生：1——2月份150元，3——4月份130元，5——6月份210元，7——8月份360元，9——10月份160元，11——12月份140元。 ????????師：你能用

2、統計圖表示嗎？ ????????生：學生畫條形統計圖。 ????????師：誰來說說你是怎么繪制條形統計圖的？ ????????生：橫著表示月份，豎著表示錢數，一格表示40元。 ????????師：我們除了用條形統計圖的形式呈現這一數據外，還可以用什么方式表示這一數據呢？ ????????學生猜想。 ????????生：折線統計圖 ????????師：折線是什么樣的線呢？ ????????學生猜想、試畫 ????????師：我們來看一看折線統計圖是什么樣的？ ????????（出示一個現成的折線統計圖，讓學生初步感知折線統計圖的樣子） ????????師：怎樣把12個月電

3、費交款情況用折線統計圖的形式表示出來呢？ ????????生討論，試著說一說各自的想法。 ????????師：怎樣能更好的繪制折線統計圖呢？按照什么樣的步驟呢？ ????????多媒體展示描點，連線的過程。 ????????學生嘗試畫折線統計圖 ????????師：說一說自己是怎么畫的？從折線統計圖上，你都看到什么？想到什么？ ????????生：我看到了用電的變化趨勢，想到7、8月份是用電高峰，要節(jié)約用電。 ????????師：折線統計圖在生活中有廣泛的應用，你還在哪見過？ ????????學生試著說一說。???????? ????????（二）解決生活中的問題： ???

4、?????師：前一段時間，我們都栽了蒜苗并記錄了蒜苗的生長情況誰愿意匯報一下自己載的蒜苗的生長情況？（一生匯報） ????????師：大家和他的記錄一樣嗎？為什么不一樣？說一說原因？ ????????生：因為光、水、溫度、肥料等因素影響著蒜苗的生長速度。 ????????師：知道蒜苗的生長的情況，用什么樣的統計圖表示呢？ ????????展示折線統計圖和條形統計圖，你認為繪制成什么樣的統計圖更合適？ ????????學生討論、交流體會兩者區(qū)別 ????????生：我認為，用折線統計圖更好，更能一目了然得看出蒜苗生長的趨勢。 ????????師：觀察折線統計圖，你能發(fā)現哪幾天蒜苗生

5、長得比較快？ ????????生：第9——12天長得比較快。 ????????師：估計第10天大約長到多少厘米？ ????????生；我估計第10天大約長到12厘米。 ????????師：預測第20天約長到多少厘米？并說說你的想法。 ????????學生發(fā)表自己的見解。 ????????（三）全課小結： ????????這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？ 附送： 2021-2022年四年級數學上冊 栽蒜苗（一） 教案 北師大版 [教學內容]：第99—101頁，栽蒜苗（一）。 [教學目的]： 1.通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。 2

6、.理解條形統計圖上的數據所表示的意義。 3.會將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。 [教學難重點]： 體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。 [教學過程]： 一、計錄數據。 提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。 二、交流整理數據，并填表。 1.全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現了什么？ 2.小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。 三，制作條形統計圖， 1.出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統計圖，引導學生看圖并回答，從條形統計圖中你發(fā)

7、現了什么？討論得到條形統計圖的特征和特點，激發(fā)學生學習統計圖的興趣。 2.分小組討論制圖的注意事項，要求學生理解條形統計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？ 3.以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。 四，鞏固與練習， 1.試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。 2.練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。 五．實踐活動。 生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁4中制成條形統計圖。