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1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 用計(jì)算器計(jì)算 1教學(xué)反思 蘇教版
教學(xué)反思
《用計(jì)算器計(jì)算》這一單元可以說是學(xué)生最喜愛的一部分知識.他們每天都進(jìn)行著大量的筆算,而用計(jì)算器可以輕易得到一個式題的答案.還沒有到學(xué)的時候?qū)W生都嚷嚷要學(xué)習(xí)它了.他們也自認(rèn)為自己完全會使用計(jì)算器,但是在使用過程中出現(xiàn)了一些問題.比如有的同學(xué)購買的是科學(xué)計(jì)算器,上面的功能鍵很多,亂按容易鎖定格式,導(dǎo)致計(jì)算不出來想要的結(jié)果,還有的計(jì)算器上出現(xiàn)了三位分一級的現(xiàn)象,這與我們剛學(xué)習(xí)過的認(rèn)數(shù)中四位分一級的情況不符合,于是就產(chǎn)生了懷疑等等.
由于計(jì)算器給人們解決生活中的具體計(jì)算問題帶來了方便,使用計(jì)算器已成為人們?nèi)粘?/p>
2、生活中的普遍現(xiàn)象。在課的開始,讓學(xué)生交流生活中見到的使用計(jì)算器的場景,體會計(jì)算器在現(xiàn)實(shí)生活中的價值。并利用學(xué)生已有的認(rèn)識和操作經(jīng)驗(yàn),相互交流、指名介紹來初步認(rèn)識計(jì)算器的基本構(gòu)造和基本功能。
由于書本上安排的練習(xí)都是單一的計(jì)算題,形式比較枯燥。學(xué)生早已掌握了,不必要按要教科書安排的課時進(jìn)行教學(xué).于是在解決課本上兩道例題后,我設(shè)計(jì)了三道與生活密切聯(lián)系的題目,讓學(xué)生在解決問題的過程中使用計(jì)算器計(jì)算,同時滲透了“節(jié)約用電用水”的思想教育。
學(xué)生雖然能夠比較熟練地利用計(jì)算器計(jì)算,但是在使用過程中還是有可能出現(xiàn)錯誤,比如,按鍵按錯了,看數(shù)字看錯了,或是多按了或是少按了等等.于是我設(shè)計(jì)了兩組競賽題,一組
3、里都是需要用計(jì)算器才能計(jì)算的,比一比看誰速度快而且沒有錯誤.另一組是既有數(shù)據(jù)較大需要計(jì)算器計(jì)算的、也有直接口算、直接簡便運(yùn)算的。讓學(xué)生在比賽過程中,學(xué)會辨證地看待計(jì)算器。認(rèn)識到要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活運(yùn)用。
附送:
2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 用計(jì)算器計(jì)算 1教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 復(fù)習(xí)計(jì)算器的使用方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生利用臨近的整千、整百、整十?dāng)?shù)估算的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行探究的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):
利用臨近的整千、整百、整十?dāng)?shù)估算的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
利用計(jì)算器進(jìn)行探究,利用規(guī)律解決問題。
教學(xué)時間:
35分
4、鐘
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入階段:
(一)讀數(shù),找出它們最臨近的整十、整百、整千數(shù):(即四舍五入法)
1. 4386 四千三百八十六
最臨近的整十?dāng)?shù):4390
最臨近的整百數(shù):4400
最臨近的整千數(shù):4000
2. 5237 五千二百三十七
最臨近的整十?dāng)?shù):5240
最臨近的整百數(shù):5200
最臨近的整千數(shù):5000
3. 2705 二千七百零五
最臨近的整十?dāng)?shù):2710
最臨近的整百數(shù):2700
最臨近的整千數(shù):3000
5、(二)歸納如何用四舍五入法來尋找最臨近的整十、整百、整千數(shù):
在小組內(nèi)交流后匯報
找最臨近的整十?dāng)?shù)看個位,個位上的數(shù)≥5,原數(shù)十位加1,個位為0;個位上的數(shù)小于5,原數(shù)十位不變,個位為0;
找最臨近的整百數(shù)看十位,十位上的數(shù)≥5,原數(shù)百位加1,個位、十位都為0;十位上的數(shù)﹤5,原數(shù)百位不變,個位、十位都為0;
找最臨近的整千數(shù)看百位,百位上的數(shù)≥5,原數(shù)千位加1,個位、十位、百位都為0;百位上的數(shù)﹤5,原數(shù)千位不變,個位、十位、百位都為0;
師:如果給出1個五位數(shù),也可以找出最臨近的整萬數(shù),說說方法:找最臨近的整萬數(shù)看千位,千位上的數(shù)≥5,原數(shù)萬位加1,個位、十位、百位、千位
6、都為0;千位上的數(shù)﹤5,原數(shù)萬位不變,個位、十位、百位、千位都為0;
師:更大的數(shù)要尋找臨近的數(shù)都可以用這樣的方法類推下去。
(三)揭示課題:
師:利用臨近的整十、整百、整千數(shù)可以進(jìn)行估算。
二、 中心階段:
(一)估算與計(jì)算:
1.出示:4386+5237+2705
按小組分別進(jìn)行整十、整百或整千數(shù)的估算(估算時不能用計(jì)算器)
用整十?dāng)?shù)估:4390+5240+2710
=9630+2710
=12340
用整百數(shù)估:4400+5200+2700
=9600+2700
=1230
7、0
用整千數(shù)估:4000+5000+3000
=9000+3000
=1xx
用計(jì)算器打出正確答案
4386+5237+2705=12328
2.講解:
(1) 格式 4386+5237+2705
=4390+5240+2710 ×
在原題下連等是錯誤的,上下算式答案不相等
(2)在速度上比較
用整千數(shù)估,計(jì)算速度最快
(3) 與正確答案比較
用整十?dāng)?shù)估算,離精確答案最接近
(4)師:每種方法都各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在平時練習(xí)中應(yīng)該看清題目要求到底讓我們選擇哪類數(shù)來估算,在題目中沒有說明的情況
8、下可以根據(jù)需要自己選擇。
3.練:4104÷19×32 先估算再計(jì)算
(二)尋找規(guī)律:
1. 3×7=
33×7=
333×7=
3333×7=
(1) 利用計(jì)算器計(jì)算:
(2) 尋找規(guī)律:
(3) 運(yùn)用規(guī)律解答:
33333×7=
3333333×7=
2. 42÷6=
402÷6=
4002÷6=
40002÷6=
(1) 利用計(jì)算器計(jì)算:
(2) 尋找規(guī)律:
(3) 運(yùn)用規(guī)律解答:
400002÷6=
4000000÷6=
3. 1×9=
12×9=
123×9=
1234×9=
(1) 利用計(jì)算器計(jì)算:
(2) 尋找規(guī)律:
(3) 運(yùn)用規(guī)律解答:
12345×9=
12345678×9=
三、 總結(jié):
師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?