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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版
一、教學(xué)目標(biāo):
知道風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向以及八個(gè)風(fēng)向的表示方法。
知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示及風(fēng)力有十三個(gè)等級(jí)。
能觀察記錄風(fēng)向和風(fēng)力。
會(huì)制作簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。
體會(huì)到觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力的樂趣
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:課件或掛圖,電風(fēng)扇,制作好的簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料:剪刀,卡紙,膠水,縫衣針,小木棍,指南針等。
制作風(fēng)力計(jì)的材料:小鐵釘,棉線,量角器,泡沫,大頭針等。
三、教學(xué)過程:
(一)直接導(dǎo)入,板書課題
除了學(xué)習(xí)觀測(cè)天氣外,還要學(xué)會(huì)觀測(cè)風(fēng)的方向和大小。
2、用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢?今天老師帶同學(xué)們一起去追尋風(fēng)的足跡,觀測(cè)風(fēng)的方向,探究風(fēng)的奧秘。板書課題。
(二)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清風(fēng)的方向
教師提問:在生活中,我們?cè)鯓痈惺艿接酗L(fēng)呢?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo))
出示八個(gè)方位圖,提問:如果旗幟向南飄,會(huì)是什么風(fēng)呢?(學(xué)生思考,回答,教師在黑板上板書)
教師解釋:
風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。風(fēng)從什么方向吹來就叫什么風(fēng)。比如,從北方吹來就叫北風(fēng);從東北方吹來就叫東北風(fēng)。
制作風(fēng)向標(biāo)
教師講述:
為了準(zhǔn)確測(cè)量風(fēng)向,氣象臺(tái)是用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)向的。
(三)出示風(fēng)向標(biāo)的圖片------各式各樣的風(fēng)向標(biāo)。
我們能不能自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易的風(fēng)向標(biāo)呢?
3、指導(dǎo)學(xué)生按照課本上的圖片制作風(fēng)向標(biāo)。(教師巡視指導(dǎo),學(xué)生動(dòng)手制作)
教師:同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)做得很漂亮,到底好不好用呢?讓我們先測(cè)試以下。(教師將學(xué)生做的風(fēng)向標(biāo)在電扇風(fēng)中測(cè)試)
提問:為什么有的風(fēng)向標(biāo)靈敏度高,有的不高呢?與風(fēng)向標(biāo)兵后面的開叉有什么關(guān)系呢?(引導(dǎo)學(xué)生探究)
風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向了風(fēng)來的方向,可是是什么風(fēng)呢?怎樣才能準(zhǔn)確的知道?(指導(dǎo)學(xué)生制作“米”字形的方位圖,并用指南針確定方位)
提問:怎樣才算一個(gè)完整的風(fēng)向標(biāo)呢?
(四)測(cè)量校園里的風(fēng)向
將學(xué)生分成四個(gè)小組,分別到不同的地方測(cè)量風(fēng)向,記錄下來。
匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。
教師解釋,小結(jié):
測(cè)量結(jié)果不一樣,是因?yàn)橛绊戯L(fēng)向的因
4、素很多(風(fēng)遇到障礙物會(huì)改變方向),我們可以在開闊的地方或高處測(cè)量風(fēng)向。
(五)課后實(shí)踐活動(dòng)
測(cè)量某一天的風(fēng)向,看看有什么變化?
測(cè)量晴天和陰天的風(fēng)向,看看有什么不同?
附送:
2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 金屬 1教案 青島版五年制
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解常見金屬的種類,了解不同金屬的性質(zhì)。
2.過程與方法:能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬,通過實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種類型的金屬,了解由它們的不同特性。重點(diǎn)是做實(shí)驗(yàn)總結(jié)金屬的性質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
5、:
1.各種類型的金屬段。
2.實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。
四、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入:
師:本單元我們學(xué)習(xí)的是常見材料。在認(rèn)識(shí)和研究了紙和布后,今天我們來認(rèn)識(shí)和研究另一種材料——金屬。(板書課題:4 金屬)
(一)想一想,說一說
出示教材P47中的圖片,要求學(xué)生以小組為單位,認(rèn)真的想一想,同桌之間說一說,最后由小組長做記錄,我們周圍有哪些物品是金屬制成的?人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?
生:用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等,因?yàn)樗鼈儽容^耐用.可以導(dǎo)電、有光澤、銳利,所以用金屬制作這些東西。
師:對(duì),這些東西用金屬來制作是利用了金屬的一些特性,如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等,下
6、面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。
(二)實(shí)驗(yàn)研究金屬的性質(zhì)
1.光澤度實(shí)驗(yàn)。
(1)選擇鐵釘.粗鋁絲.粗銅絲等材料;
(2)用砂紙摩擦它們表面;(3)比一比,摸一摸,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮,有熱度)?????????
總結(jié):摩擦變亮、摩擦生熱。
2.導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)
把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里,過3分鐘后摸一摸,有什么感覺?(塑料棒有一點(diǎn)熱,木筷沒有感覺,鋁勺很燙)。?????????????????????
總結(jié):鋁勺導(dǎo)熱快。
3.延展性實(shí)驗(yàn)
(1)裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上;
(2)用鐵錘敲打它,把圓形敲成扁形的;
(3)用尺子量一量,有什么變化?(變寬.變長)
總結(jié):金屬在受到外界壓力時(shí),形狀可以發(fā)生變化,具有向外擴(kuò)散的延展性。
討論:通過以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),我們來總結(jié)金屬的性質(zhì):輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
金屬還有其他一些性質(zhì),我們以后會(huì)學(xué)到。???????
學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。
(三)討論
師:想一想,根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書本的資料,如果要制作鍋、易拉罐、首飾,你會(huì)選擇哪種金屬?為什么?把討論結(jié)果寫在記錄紙上。
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