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1、2022年五年級英語下冊 Module 3 Unit 2《Sam ate six hamburgers》教案 (新版)外研版
學習目標:
1.掌握單詞: ate hamburger gave tonight
2.靈活運用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank?
3.了解字母組合ea, ee, ear,ere,eir的讀音。
教學重難點:eat ate drink drank
give gave have had
What did you eat/drink last night?
I ate/drank ?
學情
2、分析:學生已經(jīng)對英國人的飲食習慣有了初步的了解,本節(jié)課要繼續(xù)帶領(lǐng)學生了解Amy的相關(guān)生活并掌握一些動詞的過去式。
教具:單詞卡片,點讀筆
教學過程:
一、快樂熱身,激發(fā)興趣
Chant《I likefish and I like chips 》
【設(shè)計理念:學生課前熱身,可以很快地進入到英語學習的氛圍中,既復習了一些食物類的單詞,又可為本課的學習做鋪墊?!?
二、由淺入深,巧妙導入
1)Ss 猜: What are we going to learn today?
T利用課件導入: What can you see in the pictures?
(課件中不停閃現(xiàn)食物類
3、的單詞,吸引學生的注意力,調(diào)動學生記憶單詞的能力。) 2)Use the words to make phrases: eat--- eat hamburgers,
drink --- drink milk, give --- give a hamburger to Daming ? 3)T展示食物課件引出: Last night, I ate / drank ?
師生示范What did you eat/drink last night? --- I ate / drank ? 4)小組合作 (PPT呈現(xiàn)食物圖片)
5)Show-play
【設(shè)計理念:通過單詞—詞組—句型的學習,由淺
4、到深,層層遞進,設(shè)計巧妙,學生學得快,掌握得也好。】
三. 小組合作,自學課文
1) Show the questions . Who write the letter ? What did Sam eat today ? What did Lingling eat ? Why ? What did we give to Sam ?
What is Mum going to cook tonight ? 2) Listen to the tape .
3) Group – work . 小組自學課文,解決問題(解決老師提出的問題和組員提出的問題)。
4)解決問題。
小老師上臺組織
5、,提問老師呈現(xiàn)的問題及生提出的問題,讓生回答。 5)學習課文。 板書key-words
讓生看著key-words 嘗試復述課文。 小組合作操練。
檢查學習情況:小組 --- 開火車---個別
【課文的學習,通過聽力感知--小組合作—解決問題—復述課文—檢查,放手給學生,讓學生小組合作,互相幫助,自主學習,體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用。】 四.聽看說唱,拓展延伸 1)聽一聽,猜一猜。
課件展示,學生判斷所吃的食物。然后同桌或小組進行對話交際。 What did you eat/drink last night?
I ate/drank ?
2)看一看,猜一猜。 學生A點擊課
6、件展示某食物的一角,學生B判斷。 SA:What are you going to eat/drink tonight? SB:I’m going to eat/drink ?
【設(shè)計理念:訓練聽力及分析判斷的能力,落實新知。培養(yǎng)學生間的語言交際能力及合作精神,又能鞏固句型的操練?!?
五.真實交流,找朋友互相交流,用所學知識問答,完成調(diào)查表:
一、找出下列單詞中不同類的一項。
( ) 1.A.apple B.pear C.meat D. orange ( )2.AcakeB.sandwichC.hamburger D.banana ( ) 3. A.beef B.milk C.juic
7、e D.water ( ) 4. A.have B.chips C.eat D.drink ( )5.A.yesterdayB.bredafastC.lunch D.dinner 二、單詞連線。
1.eat did 2.drink taught 3.have gave 4.give ate 5.go did 6.buy drank 7.do had 8.teach went
6. 親近作業(yè),增進感情
調(diào)查5個人昨晚的飲食(家人、朋友、同學、老師等),模仿課文,給老師寫一封信。
【設(shè)計理念:本課給學生留的調(diào)查作業(yè),同時又是給老師的一封信,是學生課內(nèi)所學知識的延伸,又能鍛煉學生的口語交際和寫作能力,增進師生的感情,學生樂于完成,收效很高?!?板書設(shè)計:
Module 3 Unit 2 Sam ate six hamburgers. Last night Tonight ate be going to eat
drank be going to drink gave be going to give
What did you eat/drink last night? What are you going to eat/drink tonight?
I ate/drank? I’m going to eat/drink? 作業(yè):熟讀本課的單詞和課文 教學反思: