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1、2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 2 Jenny’s house教案(1) 冀教版
教學(xué)內(nèi)容:
詞匯:living room, bathroom, mine, yours.
句型:This’s __________. These are __________.
That is mine. This is yours.
一.教學(xué)目標(biāo)
◆認(rèn)知目標(biāo)
掌握單詞mine,yours和短語(yǔ)this is,these are。
能夠用this is the living room,these are bedrooms介紹自己的房間。
◆能力目標(biāo)
能聽懂、會(huì)說本
2、課單詞和句型,能用英語(yǔ)描述自己的和同學(xué)的房間,能把本課的新句型運(yùn)用于日常交際中。讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,從而使他們更加熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
◆情感目標(biāo)
將所學(xué)英語(yǔ)用于日常生活中,感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣,愿意與同學(xué)進(jìn)行交流
二、教學(xué)重難點(diǎn)
◆重點(diǎn)
要求掌握的單詞或句型。
◆難點(diǎn)
this,that,these,those的正確使用
2.能夠用this is the living room,these are bedrooms介紹自己的房間。
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀課文。
三.課前準(zhǔn)備:Powerpoint課件。
四.學(xué)生情況分析:
3、
學(xué)生年齡在十三、四歲,要強(qiáng)、上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、不甘落后,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中,多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,提高他們對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可,增強(qiáng)自信心,克服英語(yǔ)課“只看不說”的現(xiàn)狀,要他們樂于張嘴,敢于張嘴,,將書面英語(yǔ)真正轉(zhuǎn)化為口頭英語(yǔ)。
五.教學(xué)步驟:
Step1 .師生交流
1.T:Good morning boys and girls. Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too!
T:In today’s class,we are gonging to study some rooms frist.
Before the c
4、lass look at picture and“spell it ” to review the words : house ,bedroom ,bed .通過這些情境問話,復(fù)習(xí)舊知識(shí),拉近師生之間的距離,讓學(xué)生身臨其境,與生活實(shí)際息息相關(guān),使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。
Step 2 Presentation and practice
(1)Teach the new words : room , kitchen , bathroom , living room .
其間穿插生活情景問話和句子:①Do you like this room? ②Which room do you t
5、hink the best.等等.同時(shí)練習(xí)新單詞①Read after me
②Read one by one④Read by themselves⑤Play a game (游戲加大難度鞏固記憶,同時(shí)鍛煉學(xué)生聽的能力和理解能力)
運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感受生活中處處有英語(yǔ),脫離書本去進(jìn)入實(shí)際,那種真實(shí)感就在眼前,英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用氛圍即在于此,從而使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生要用英語(yǔ)去說去表達(dá)的欲望。
(2)、Teach the word of bedroom :What’s in the bedroom?
變換角色,新舊知識(shí)靈活運(yùn)用。
T:(課件,主臥室圖片)What’s in the be
6、droom? Please point to them!
讓學(xué)生當(dāng)一回老師,向同學(xué)生指出臥室內(nèi)的物品bed\ closet\ door\ dresser \lamp\ window.
(3)、Teach the text
1)Play the tape as the students follow in their books .
2)Explain the words : mine yours
a : Ask the students what’s meaning of the two words .
Explain : mine = my +名詞 yours = you
7、r +名詞 .
b : I say some sentences using mine and yours . Ten ask the students to substitute the two words using my or your
For example : T : ( Point to a book ) This is mine
S : This is my book.
Step 3 Consolidation
自主創(chuàng)新。自由創(chuàng)設(shè)情境,向朋友介紹自己的房子,培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。
T:(引出話題)Who want to your house?
8、How did you do in that time?
Were you standing only? Or introduce your house to guests?
學(xué)生的回答一般為introduce my house.
T:Okey. How did you introduce your house to the guests?
將學(xué)生四人分為一組。先畫出自家房子的布局草圖,然后模擬帶客人進(jìn)家做客情境進(jìn)行對(duì)話,介紹自家房子。由于沒有教師的參與、而且全班的大空間變?yōu)樗娜艘唤M的小空間,學(xué)生心中“怕說錯(cuò)、怕別人笑”的心理障礙有所緩解,大部分學(xué)生可以暢所欲言,逐漸地帶動(dòng)那些不愛說的
9、同學(xué)也毫無顧忌地開始張嘴,教師在旁加以引導(dǎo),尤其對(duì)于那些不總張嘴的同學(xué),即使他一句話中有一個(gè)單詞是對(duì)的,也要加以鼓勵(lì),從而增強(qiáng)他的自信心,讓他樂此不疲.
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,極大地滿足了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望和表現(xiàn)欲望,充分發(fā)揮他們的自主性,積極表達(dá),在獲得了的成就感中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。
Step 4: Homework
This lesson we learned the names of the rooms . Please introduce them to your parents and write them on room’s do
10、or .
點(diǎn)評(píng):在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過程中,學(xué)生存在一個(gè)通?。簳?huì)寫不會(huì)說。被人稱之為“啞巴英語(yǔ)”。要改變這種現(xiàn)狀,我認(rèn)為首先要學(xué)生“樂于說”。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣,發(fā)自內(nèi)心地想用英語(yǔ)表達(dá)心中所思,才會(huì)張嘴去說。本套實(shí)驗(yàn)教科書所選教材全部是與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)的,因此我們可以多制作一些生活課件,讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)英語(yǔ)其實(shí)就在我們身邊,我們可以用英語(yǔ)去表達(dá)身邊一切,從而培養(yǎng)學(xué)生的成就感。一旦形成,學(xué)生必定會(huì)樂此不疲,而且越說越好。因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。其次要學(xué)生“敢于說”。學(xué)生某個(gè)問題沒有回答好,被老師批評(píng)了或是被同學(xué)嘲笑了,勢(shì)必會(huì)在孩子心中留下陰影,打擊積極性,長(zhǎng)此以往,再愛學(xué)的科目也會(huì)變得枯燥乏味。因此,在課上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說,不怕錯(cuò),錯(cuò)了要勇于面對(duì),要明確說錯(cuò)了之后應(yīng)該如何去做。同時(shí)教師在他們的英語(yǔ)表達(dá)中要尋找值得肯定的東西,哪怕是一個(gè)單詞正確了也要加以鼓勵(lì),慢慢培養(yǎng)孩子的自信心。再次是要形成語(yǔ)感。學(xué)生在有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下,無論是教師還是學(xué)生在課上盡量不用漢語(yǔ)說話,給學(xué)生營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍,帶動(dòng)學(xué)生不自覺地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)在課上多創(chuàng)設(shè)一些情境給學(xué)生鍛煉自己和表達(dá)的機(jī)會(huì),由以“教師說”為主變?yōu)橐浴皩W(xué)生說”為主,逐漸形成語(yǔ)感,從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的真正目的:將英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)有所用,學(xué)有所為