《2022年五年級英語下冊 unit5 what’s the weather like today pb教案 陜旅版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級英語下冊 unit5 what’s the weather like today pb教案 陜旅版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級英語下冊 unit5 what’s the weather like today pb教案 陜旅版 1教學目標 1、能聽懂Let’s talk對話中表示天氣的詞匯。 2、能運用What’s the weather like today?It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy 就天氣情況進行問答。 3、能聽、說、熟讀對話,語音語調(diào)準確自然。 4、通過實際練習,提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。 2學情分析 本課的學習對象五年級的學生,學生學習英語有兩年多了,有了一定的語言積累,能進行簡單的英語表達。他們也已經(jīng)有了與本課相

2、關(guān)的一些知識,如在四年級下冊Unit 3 Is It Snowing?中所學的天氣詞匯及句型的基礎(chǔ)上,結(jié)合已經(jīng)學習的衣物類詞匯,進一步學習表述天氣的形容詞,使學生能在相應(yīng)的語境中靈活運用所學的詞匯談?wù)撎鞖?給出合理的建議,這些知識對他們來說并不難,難的是如何組織好語言,使語言更加豐富,還有就是如何在生活中靈活的運用語言。 3重點難點 重點 能運用What’s the weather like today?It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ ...就天氣情況進行問答。 難點 通過實際練習,提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。 4教學過程

3、 4.1 第二學時 4.1.1教學活動 活動1【講授】Unit5What｀s　the　weather　like　today　　　　 一、課程導入(LeadingIn) 1、課前復(fù)習(1)教師出示Let’sLearn部分的詞匯卡片,學生齊讀并做動作,一起復(fù)習上節(jié)課所學的詞匯。(2)教師快速閃動卡片,學生舉手搶答詞匯。 為提高學生參與的積極性,教師可提前出示卡片,要求學生在聽到指令Begin!/Start!/Action!之后,再舉手搶答,反之則為犯規(guī),比一比誰的反應(yīng)最快,教師可擬定有趣的獎懲規(guī)則。 2、新課導入PartAWarming-up:Lookandguess教師帶領(lǐng)學生

4、快速瀏覽本部分的天氣圖標,并指著圖標說出相應(yīng)的天氣狀況;然后引導學生觀察外面的天氣,圈出相應(yīng)的天氣情況。 二、課程展示(Presentation) (一)新課展示PartALet’stalk 1、通過師生問答學習如何就天氣進行問答。板書、領(lǐng)讀功能句:What’stheweatherliketoday?It’scloudy 2、教師呈現(xiàn)Let’stalk部分的教學掛圖進行問答。教師注意講解單詞like的用法,以前接觸過的like是動詞“喜歡”,然而在What’stheweatherliketoday?這句話里,like則是介詞“像??”。如:Thecloudislikeahorse.

5、3、教師做出遮擋雨的動作,繼續(xù)引出話題。take動詞“拿上、拿”;with介詞“和??一起”。如:Iwanttogotoschoolwithyou.我想和你一起去學校。教師講解祈使句Take...with...并引導學生練習運用。 4、教師繼續(xù)引入并講授seeyou (二)鞏固活動 1、教師再次播放錄音,學生跟讀。要求模仿準確,語音語調(diào)自然。 2、學生齊讀對話,教師糾正個別單詞或句子的錯誤發(fā)音,并注意糾正錯誤的語音語調(diào),尤其要注意感嘆句。 三、當堂練習(PracticeActivities) 1、角色扮演學生三人一組,分角色演練對話。之后,教師隨機抽取幾組學生帶上人物頭飾進行表演,

6、教師點評,注意給予肯定評價,鼓勵更多的學生積極勇敢地表現(xiàn)自己。 2、PartCMatchandsay 3、小組合作:(作一次天氣預(yù)報)讓學生觀觀察表格中的天氣情況,并用英語詢問并記錄北京、上海、廣州、蘭州和哈爾濱這五個城市的天氣狀進行天氣匯報 四、作業(yè)設(shè)計: 1.Copythenewwords. 2.Makeupyournewdialoguesabouttheweather. 五、板書: Unit5 What’s the Weather like Today? What’stheweatherliketoday? What’stheweatherlikein…today?

7、 It’scloud/windy/sunny/rainy/snowy/... 六、教學反思: 我認為這節(jié)課我做得比較好的是:我注重從學生的認知規(guī)律來設(shè)計這堂課,課堂設(shè)計合理有效。讓學生們從復(fù)習單詞入手,從而對新課的教學起到一個很好的鋪墊作用,并很自然地就將注意力轉(zhuǎn)到了英語學習上。然后呈現(xiàn)新知;學生在學習了新單詞和句型后,在進入到課文的學習,最后小組比賽做一個天氣預(yù)報鞏固操練。但是這節(jié)課也存在不足:(1)本堂課我依然沒有最大限度的發(fā)揮小組合作的作用,小組合作在探究新知部分體現(xiàn)的不夠到位,平時應(yīng)認真思考解決此問題的辦法(2)本節(jié)課忽視了對后進生學習積極性的培養(yǎng)。今后要采用多種教學方式及評價方式充分操練新知,力爭使每個學在學會的基礎(chǔ)上在活學活用。