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1、2021-2022年五年級信息技術上冊 編輯電子板報 1教案 華中師大版 教學目標： 1.通過觀察圖示，掌握頁面、文本框的設置。 2.學生分組協(xié)作學習，設計制作板報的版面。 3.培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 教學重、難點： 重點： 能根據(jù)需要對自己的電子板報進行簡單的排版和修飾，初步掌握文本框的插入、設置和合理編排。 難點： 綜合運用所學知識，完成電子板報。 教學策略： 教法：任務驅動法 學生在前面已經(jīng)完成了電子板報各部分的制作，有一種急于完成電子板報的心理，教師可開門見山，直接出示已做好的電子板報，要求學生也能根據(jù)版面要求制作好電子板報，引出本課的學習目標。 學法： 在構建

2、新知時，教師要考慮學生已有的知識，給以簡要的提示后，可讓學生大膽的探索和嘗試，培養(yǎng)學生勇于探究的良好學習習慣。 教學課時： 1課時 教學環(huán)境： 網(wǎng)絡教室 教學過程 一、引入新課，任務驅動 1.上堂課我們已經(jīng)將“環(huán)保小衛(wèi)士報”的內(nèi)容輸入完了，今天我們就根據(jù)要求設計我們的電子板報。 2.明確本堂課的任務 二、自主探索，指導歸納 1.同學們量一量我們報紙的大小展示書中“頁面設置”的三幅圖。 生根據(jù)圖示，找到“紙型”選項，設置出版面的大小。 2.同學自己試一試通過“紙型”選項來設置版面的大小。 生根據(jù)圖示，嘗試操作如何插入文本框。 3.用什么方法能較方便地設定每個欄目的大小

3、、位置？?? 三、實踐活動，完成作品 1.我們可以通過前面學習的“復制”、“粘貼”的方法將制作好的電子板報各部分放入電子板報中，大家快動手完成電子板報吧！ 指導學生完成電子板報。 2.設置好頁面和排版，將制作好的電子板報的各部分放入板報中，完成電子板報。 巡視輔導存在困難的學生。 四、展示評價，體驗情感。 1.廣播幾幅學生制作好的電子板報。 生觀看展示出的電子板報。 2.指導學生對展示出的板報進行評價。 生提出自己對展示出的電子板報的看法及建議。 五、課后延伸，指導行為?? 同學們，今天我們一起制作了有關環(huán)保的電子板報，希望大家在今后更加關心環(huán)境，隨時注意保護環(huán)境。

4、也希望大家用所學的知識為保護環(huán)境作出自己的努力。 附送： 2021-2022年五年級信息技術上冊 美化教師節(jié)賀卡教案 龍教版 一、教材分析 這節(jié)課主要介紹幻燈片的背景設置，包括設置幻燈片背景和應用設計模板兩項。本課的教學內(nèi)容是前幾節(jié)的美化，為下一階段的學習做好準備，同時較前幾課來講內(nèi)容相對集中，所以建議教師在教學設計上多注重背景設置對話框應用，讓學生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)問題，不要過多的傳授知識，盡量多通過網(wǎng)絡傳遞教學反饋信息，輔助教師指導作用的發(fā)揮，以達到良好的教學效果。本課的主題是在上節(jié)課基礎上繼續(xù)完成的，也可以按教材上的示例制作，還可以用學生自擬的主題，教師要給學生一個寬松的選擇

5、余地。 重點和難點：利用“背景”設置幻燈片的背景，應用設計模板可以作為擴展內(nèi)容介紹。 二、學生分析 本課的學習是在學生已經(jīng)基本掌握PowerPoint的各項操作基礎上展開的，此時，學生已經(jīng)對操作界面、設置動畫、插入聲音影片有了很好的掌握，而且能夠制作出比較完美的作品來，所以本課的教學相對容易展開，讓學生在學習美化幻燈片的同時，使學生審美鑒賞能力得到提高是十分必要的。 三、教學目標 知識與技能目標：利用“格式”菜單中的“背景”美化幻燈片；利用應用設計模板快速地設置背景。 過程與方法目標：通過學生自由選擇學習內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識。 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)

6、學生對信息進行篩選、整理、利用的基本能力，同時提高他們審美情趣，提高學生實踐操作能力，協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，認識到集體的力量是無窮的。 四、教學準備 硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室，投影機 軟件資源：Powerpointxx，看圖軟件 素材資源：學生查找的背景圖片，將教師為學生準備的素材共享。 五、教學過程 教學模式：情境創(chuàng)設、任務驅動、自學探究、合作學習、評價交流，總結反饋。 （一）創(chuàng)設情境，提出問題 師：同學們，上節(jié)課你們送給媽媽的禮物她喜歡嗎？有沒有誰的媽媽對你們的禮物提出建議的？（出示幾個家長反饋意見），你們自己還有什么想法提出來，展示一幅教師的作品，此作品背景色彩

7、鮮艷與主題風格一致，激發(fā)他們學習的欲望，導入新課——將幻燈片美化。 出示本節(jié)課學習任務： 1.設置與幻燈片主題風格一致的背景。 2.自主學習，合作研究如何運用計算機已經(jīng)提供的模板美化作品。 （二）自主探究、合作學習 1.教師講授如何設置單色背景，通過教學網(wǎng)進行演示，然后學生上機進行實踐。（這一環(huán)節(jié)對基礎弱的學生可以采用講授法，如果學生自學能力強，可以讓學生利用自學課件學習后嘗試操作。） 2.教師出示幾幅作品，讓學生指出作品背景顏色很漂亮，不過有些作品的背景顏色過重，將主題覆蓋了。這就需要學生有很好的審美能力，選擇與主題相適應的背景，學生小組合作學習，怎么樣設置它的填充效果，與自己的

8、主題符合，建議教師在自學課件中要明確指出可以使用單色、過渡色、紋理、圖片等，學生根據(jù)主題選擇適合的背景。學生合作研究，教師適當引導，匯報研究結果，上前演示。 3.教師再出示一幅完整的幻燈片作品，學生觀察，指出教師的這幅作品背景都是統(tǒng)一的模式，學生自主學習，怎么樣來設置統(tǒng)一的背景，引出“全部應用”和“應用”的區(qū)別。 關于應用設計模板，教師可以通過簡單的示例，讓學生有感性認識后，自由練習，在練習中針對出現(xiàn)的問題進行個別解決，就共性問題可以發(fā)揮學生的作用，讓學生邊操作邊講解。 學生制作作品，根據(jù)自己的需要進行設置，讓自己的作品更加絢麗多彩。 （三）評價交流、總結反饋 學生上前演示他的作品，其他同學觀看，然后提出自己的意見，教師科學的評價，互相借鑒，使學生體會到成功的喜悅！ 六、小結 建議增加收集信息的環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位，依據(jù)主題的意義，按照專題和學習任務進行收集資料信息并存入自己的文件夾中，同時在評價的過程中，采取學生互相評價多些，經(jīng)過交流與探討，將不會、不懂、掌握不準確的知識弄明白，老師要慎用定量評價，呈現(xiàn)評價結果時要盡量避免給學生排名次，弱化評價地學生的選拔。