《2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)COOL 3D教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)COOL 3D教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)COOL 3D教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 熟悉COOL 3D的窗口，了解COOL 3D的基本用法。 2. 能力目標(biāo)： 能夠用組合效果創(chuàng)建動(dòng)畫。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 熟悉COOL 3D的窗口，了解COOL 3D的基本用法。 教具準(zhǔn)備 COOL 3D素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等 教學(xué)過程 COOL 3D簡(jiǎn)介：它是一種標(biāo)題制作軟件，可為網(wǎng)頁(yè)、演示文稿等多媒體作品添加精彩生動(dòng)的動(dòng)畫文字和圖形。 一、COOL 3D的百寶箱。 1

2、. [動(dòng)手做]：?jiǎn)?dòng)COOL 3D。 操作：開始——程序——Ulead COOL 3D 3.5 2. COOL 3D的窗口：標(biāo)準(zhǔn)工具、對(duì)象工具欄、百寶箱、編輯窗口、動(dòng)畫工具欄等。 3. 實(shí)踐與觀察：百寶箱中的工作室。 二、制作小動(dòng)畫。 [動(dòng)手做]：快速創(chuàng)建動(dòng)畫?？磿鳳74-76步驟1-10 操作：用百寶箱工作室——組合中的 HAPPY BIRTHDAY 改成 “大家好 節(jié)日快樂”。 文件——保存：節(jié)日賀卡。 三、創(chuàng)建動(dòng)畫文件。 1. 創(chuàng)建的動(dòng)畫文件可在COOL 3D中播放，也可保存為GIF動(dòng)畫文件

3、在網(wǎng)頁(yè)或演示文稿中播放。 2. [動(dòng)手做]：創(chuàng)建GIF動(dòng)畫文件?？磿鳳76第1-4步 操作：打開文件——?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫文件——GIF動(dòng)畫文件——保存——退出。 四、總結(jié)。 教師：本課主要是認(rèn)識(shí)COOL 3D的窗口、COOL 3D的基本用法、用組合效果創(chuàng)建動(dòng)畫。 學(xué)生：[我的收獲]。 五、課后練習(xí) P77 1-3題。 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案 魯教版 教學(xué)目的 1. 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解電子計(jì)算機(jī)的概念、計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。 2. 能力目標(biāo)： 帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

4、生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 電子計(jì)算機(jī)的概念、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)發(fā)展的主要階段。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 老師認(rèn)識(shí)一位“朋友”，它不但會(huì)快速計(jì)算，而且具有很強(qiáng)的判斷、分析和記憶能力。大家想不想認(rèn)識(shí)它呀? 學(xué)生齊答：“想!”今天，老師就把它介紹給大家，它就是“電腦小博士”。 二、學(xué)習(xí)新知： 　展示現(xiàn)在的電子計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)。 　提問電子計(jì)算機(jī)的概念，幫助學(xué)生理解“電子計(jì)算機(jī)是一種能夠高速、精確的進(jìn)行計(jì)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備”(與前面的電腦小博士會(huì)快速計(jì)算相對(duì)應(yīng))。 用對(duì)比法介紹第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)(包括名稱、體積、體重和運(yùn)算速度)。 學(xué)生自學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展階段的知識(shí)。教師提問不同層次的學(xué)生。 讓學(xué)生說一說希望電腦小博士幫助自己做些什么。通過學(xué)生的發(fā)散思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，認(rèn)識(shí)電腦的未來。 教師因勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生了解電腦在現(xiàn)實(shí)生活中的用途。 三、反饋及小結(jié)： 教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”由某學(xué)生回答，其他學(xué)生不斷補(bǔ)充，以此加深他們對(duì)電子計(jì)算機(jī)概念的理解，鞏固這節(jié)課所學(xué)的其他知識(shí)。 四、布置作業(yè) （1）完成課后“練一練”中的問題。 （2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。