《2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 二十二GIF動(dòng)畫(huà)教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 二十二GIF動(dòng)畫(huà)教案 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 二十二GIF動(dòng)畫(huà)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使同學(xué)們了解GIF動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)、制作工具及制作方法。 2. 讓同學(xué)們了解Gif動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程。 3. 激發(fā)同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： Gif動(dòng)畫(huà)的制作 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫(huà)制作軟件 第一個(gè)活動(dòng)是啟動(dòng)Ulead Animator認(rèn)識(shí)軟件的操作界面，了解各面板的功能。 二、上網(wǎng)搜集GIF動(dòng)畫(huà)并保存 第二個(gè)活動(dòng)是上網(wǎng)搜集GIF動(dòng)畫(huà)并保存，一方面進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在網(wǎng)上搜索圖片的能力。另方面可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)GIF動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)的性趣，同時(shí)解決了學(xué)習(xí)本課時(shí)的素材。 三、制

2、作GIF動(dòng)畫(huà)的原素材，制作GIF動(dòng)畫(huà) （1）在啟動(dòng)向?qū)Т翱谥羞x擇“打開(kāi)一個(gè)現(xiàn)有的圖像文件”，讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的GIF動(dòng)畫(huà)，觀察各面板中的變化，讓學(xué)生對(duì)GIF動(dòng)畫(huà)有一個(gè)基本的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到常見(jiàn)的GIF動(dòng)畫(huà)是由8副圖片組成，也就是說(shuō)是由8個(gè)連繼的動(dòng)作組成的。選擇“文件――另存為” 的“圖像幀”以奔跑命名保存為JPEG圖片，關(guān)閉Ulead Animator軟件。 （2）重新打開(kāi)Ulead Animator軟件，按照啟動(dòng)向?qū)е械膭?dòng)畫(huà)向?qū)е谱鳌氨寂堋眲?dòng)畫(huà)。 （3）輸出保存動(dòng)畫(huà)，比較保存的各種格式的文件大小并用適合的工具找開(kāi)文件。 （4）優(yōu)化制作完成的動(dòng)畫(huà)，像文件變小。讓學(xué)生明白優(yōu)化的目

3、的是為了更適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。 四、制作“旋轉(zhuǎn)的足球”和橫幅（Banner）動(dòng)畫(huà) 是為了讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉GIF動(dòng)畫(huà)的制作，進(jìn)一步了解Ulead Animator軟件的適用功能。 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 二十鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)多個(gè)復(fù)雜連續(xù)動(dòng)作的設(shè)置； 2.根據(jù)需要變化對(duì)象的狀態(tài)，即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化； 3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對(duì)象的動(dòng)作； 4.合理安排聲音與語(yǔ)言內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)間。 教學(xué)分析： 這是一個(gè)很具故事性的動(dòng)畫(huà)，可很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生制作的積極性，并使學(xué)生更進(jìn)一步意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物，遵守公共道德。 教材是按照故

4、事的發(fā)展為依據(jù)設(shè)置動(dòng)畫(huà)的，條理清晰。在這個(gè)綜合活動(dòng)中，涉及到了文字的輸入、音頻的導(dǎo)入、遮罩或逐幀動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)，還有對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、整體規(guī)劃能力的要求。 教學(xué)建議： 可組織學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會(huì)鉛筆和橡皮的性格，滲透愛(ài)護(hù)公物的教育。 將鉛筆和橡皮的語(yǔ)音保存為兩個(gè)聲音文件，在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，可更好的控制兩個(gè)聲音之間的間隔，方便使用。 教材中提供了一張桌角的圖片，僅供參考，不要求統(tǒng)一，學(xué)生可自由發(fā)揮繪畫(huà)桌子圖形。 1.制作鉛筆寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)： 逐幀畫(huà)出運(yùn)動(dòng)的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字，也可實(shí)現(xiàn)鉛筆寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的Flash動(dòng)畫(huà)制作方法合理選擇，并不嚴(yán)格要求每位學(xué)生都使用教材中提供的方法。 “提個(gè)醒”：為了使動(dòng)畫(huà)效果更好，建議將鉛筆設(shè)計(jì)為上下跳動(dòng)的影片剪輯元件，這一變化由學(xué)生去嘗試、體會(huì)。 鉛筆在寫(xiě)完字后，就不需要再上下跳動(dòng)了，那如何使鉛筆停止運(yùn)動(dòng)呢？提出這樣的問(wèn)題，由學(xué)生思考解決。“試一試”中提供了一個(gè)方法，可參考使用。 2.制作橡皮擦除字跡的動(dòng)畫(huà)： 這部分動(dòng)畫(huà)和鉛筆寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)設(shè)置是類似的，提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法，體會(huì)兩種方法的特點(diǎn)。 3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說(shuō)話的動(dòng)畫(huà)效果： 對(duì)話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可以是簡(jiǎn)單的文字，也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果，在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。