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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第10課 人物動(dòng)畫(huà)教學(xué)分析 浙江攝影版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1. 了解人物動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程。 2. 人物動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí)的一些技巧。 技能目標(biāo)：1. 能設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物。 2. 利用“動(dòng)畫(huà)向?qū)А敝谱鲃?dòng)畫(huà)。 情感目標(biāo)：1. 欣賞自己 二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 制作人物動(dòng)畫(huà) 三、教學(xué)難點(diǎn)：人物的設(shè)計(jì)和繪制。 四、課時(shí)安排：1課時(shí)。 五、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集一些人物頭像動(dòng)畫(huà) 六、教學(xué)分析與建議： 本課是本單元的最后一課，是前面三課的綜合應(yīng)用。通過(guò)本課，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)一般動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，而且要將創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)

2、進(jìn)行交流。 在本課中，素材的繪制占去了大部分的時(shí)間，而動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)工作應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課外完成，在課堂上教師有針對(duì)性的對(duì)某幾個(gè)設(shè)計(jì)作一講評(píng)后，讓學(xué)生修改自己的設(shè)計(jì)。在繪畫(huà)時(shí)，要求學(xué)生充分利用畫(huà)圖中“復(fù)制”、“粘貼”或“另存為”等功能加快動(dòng)畫(huà)素材的繪制過(guò)程。同時(shí)這也是動(dòng)畫(huà)制作時(shí)的一個(gè)重要技巧。 利用向?qū)?lái)生成動(dòng)畫(huà)應(yīng)當(dāng)不是難點(diǎn)，但其中要求輸入動(dòng)畫(huà)的寬度和高度如果沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生很難處理。教師應(yīng)當(dāng)在素材設(shè)計(jì)或繪制時(shí)進(jìn)行鋪墊。 在生成動(dòng)畫(huà)后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣制作的動(dòng)畫(huà)不能夠透明，那是因?yàn)槿讼竦闹車(chē)幸蝗ι牡咨脑?。我們可以利用工具將其刪除。 七、練習(xí)建議： 在學(xué)習(xí)完本課后，動(dòng)畫(huà)制作單元已經(jīng)結(jié)束。

3、因此本課的最后可讓學(xué)生將本單元中制作的GIF動(dòng)畫(huà)插入演示文稿中，錦上添花，也體驗(yàn)一下成功的樂(lè)趣。 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第10課 人物動(dòng)畫(huà)教學(xué)建議 浙江攝影版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1. 了解人物動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程。 2. 人物動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí)的一些技巧。 技能目標(biāo)：1. 能設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物。 2. 利用“動(dòng)畫(huà)向?qū)А敝谱鲃?dòng)畫(huà)。 情感目標(biāo)：1. 欣賞自己 二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 制作人物動(dòng)畫(huà) 三、教學(xué)難點(diǎn)：人物的設(shè)計(jì)和繪制。 四、課時(shí)安排：1課時(shí)。 五、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集一些人物頭像動(dòng)畫(huà) 六、教學(xué)分析與建議

4、： 本課是本單元的最后一課，是前面三課的綜合應(yīng)用。通過(guò)本課，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)一般動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，而且要將創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行交流。 在本課中，素材的繪制占去了大部分的時(shí)間，而動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)工作應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課外完成，在課堂上教師有針對(duì)性的對(duì)某幾個(gè)設(shè)計(jì)作一講評(píng)后，讓學(xué)生修改自己的設(shè)計(jì)。在繪畫(huà)時(shí)，要求學(xué)生充分利用畫(huà)圖中“復(fù)制”、“粘貼”或“另存為”等功能加快動(dòng)畫(huà)素材的繪制過(guò)程。同時(shí)這也是動(dòng)畫(huà)制作時(shí)的一個(gè)重要技巧。 利用向?qū)?lái)生成動(dòng)畫(huà)應(yīng)當(dāng)不是難點(diǎn)，但其中要求輸入動(dòng)畫(huà)的寬度和高度如果沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生很難處理。教師應(yīng)當(dāng)在素材設(shè)計(jì)或繪制時(shí)進(jìn)行鋪墊。 在生成動(dòng)畫(huà)后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣制作的動(dòng)畫(huà)不能夠透明，那是因?yàn)槿讼竦闹車(chē)幸蝗ι牡咨脑?。我們可以利用工具將其刪除。 七、練習(xí)建議： 在學(xué)習(xí)完本課后，動(dòng)畫(huà)制作單元已經(jīng)結(jié)束。因此本課的最后可讓學(xué)生將本單元中制作的GIF動(dòng)畫(huà)插入演示文稿中，錦上添花，也體驗(yàn)一下成功的樂(lè)趣。