《2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版 [教學內(nèi)容] 浙江攝影出版社《小學信息技術(shù)》五年級下第一課《生活在信息中》 [教學目標] 知識目標： 1.體會什么是信息，感受生活中信息無處不 2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。 技能目標： 1.學會收集生活中的有關(guān)信息。 情感目標： 1.激發(fā)同學們對信息技術(shù)的好奇心。 2.培養(yǎng)同學們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習慣，感知信息有真有假。 [教學重點和難點] 信息的多種表現(xiàn)形式，虛假信息的判斷及危害分析。 [課前準備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)、課件 [教學過程] 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意

2、圖 一、引入 1.播放“開心辭典”的聲音，引出“王小丫”，出示她的相關(guān)圖片。 2.小結(jié): 我們聽到的，看到的都是信息，只要你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。 3.引出課題：信息萬花筒。 認真聽講，發(fā)表見解。 從“王小丫”聲音入手把學生帶入課堂，讓學生基本體會只要仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。激發(fā)學生的學習興趣。 二、猜猜猜 各種類型的信息： 1.出示文字題：劉翔的相關(guān)資料，層層遞進，讓學生猜猜他是誰。 小結(jié)：我們要準確表達信息。 2.出示圖片題：用常見的圖片讓學生說說圖片的信息。（以前所學的標志、活動照片等） 3.由學生的回答，幫助學生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式

3、：文字、圖片、聲音等。 4.播放視頻，得出手勢（啞語）、動作也是信息的表現(xiàn)形式；同一信息也可以有不同的表達形式。 5.學生從學校、家庭、過馬路三方面列舉生活中的信息。 學生仔細觀察、交流討論、分析。 先分析劉翔的相關(guān)資料，讓學生明確信息的表達要準確。 然后把材料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學生理解信息的多種表現(xiàn)形式，以及同一信息可以有不同的表現(xiàn)形式。最后通過學生從幾方面列舉生活中的信息及它們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習慣。 三、火眼金睛 1.出示“刷卡詐騙短信及郵件”讓學生討論信息的真?zhèn)巍? 2.出示QQ上網(wǎng)聊天時常發(fā)現(xiàn)的兩條虛假信息。 3.

4、小結(jié)：腳踏實地，好好學習。 學生判斷信息的真?zhèn)巍? 通過列舉刷卡詐騙短信讓學生判斷，并且列舉上網(wǎng)常碰到的一些虛假信息，讓他們感知信息存在真?zhèn)巍? 四、搜索小高手 1.上網(wǎng)搜索有關(guān)“刷卡短信”的案例，讓學生進一步感知虛假作息的危害。 2.討論它帶來的危害。 學生操作，發(fā)表見解。 通過讓學生進行搜索，讓他們進一步明確生活中判斷真?zhèn)涡畔⒌闹匾浴? 五、小結(jié) 說說這堂課你學到了什么？ 學生各抒己見 對自己所學的知識做一個簡單的小結(jié)。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案3 浙江攝影版 教學目標： 知識目標：

5、1.體會什么是信息，感受生活中信息無處不在。 2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。 技能目標： 能用不同的形式表現(xiàn)信息。 情感目標： 1.培養(yǎng)同學們尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習慣，感知信息有真有假。 2.激發(fā)同學們對信息技術(shù)的好奇心。 教學重點、難點： 重點：體會信息有多種表現(xiàn)形式，并學會用不同的形式來表現(xiàn)信息。 難點：能根據(jù)各個信息的特點，選擇最合適的形式來表現(xiàn)信息。 教學過程: 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 激趣導入 1.身邊的信息無處不在。 1．尋找失主 ?? 創(chuàng)設(shè)情景：幫助警察尋找包的失主。 根據(jù)包中的三件物品：口紅、一年級數(shù)學書和一年級數(shù)

6、學教師用書，分析包的主人最可能是誰。 根據(jù)故事情景分析，判斷。 在課堂導入中通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察尋找包的失主”激發(fā)學生的學習興趣。 2．小結(jié) 在我們的身邊充滿了各種各樣的信息，只要你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。 學生認真聽，思考分析信息的重要性。 在分析的過程中讓學生逐步體會到只要仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。（實際上說明信息的重要性） 二、知識建構(gòu) 1.各種類型的信息 1．信息的多種表現(xiàn)形式 （1）下傳“資料”文件夾； （2）通過學生的回答，幫助學生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲音、視頻……，以及同一信息可以有不同的表達方式。 學生

7、在“資料”文件夾中尋找老師的信息。 在現(xiàn)實生活中信息常常是以圖片、文字、聲音等多種形式傳遞給人們，因此在這個環(huán)節(jié)中將教師的資料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學生在這四類資料中尋找有關(guān)老師的信息，體會信息的多種表現(xiàn)形式，同時也明白同樣的信息可以有不同的表現(xiàn)形式。 2．用不同的形式表現(xiàn)信息 （1）師生討論用多種方式表達詞語“扇子”。 （2）游戲——詞語競猜 選擇最方便快捷的方式來表達自己的信息。 根據(jù)信息猜詞語。 學生用多種方式表達信息。 2.信息的真?zhèn)? 1．創(chuàng)設(shè)情景：手機接到短消息 信息：恭喜您，您的手機號碼喜中廣東天鴻集團8.8萬現(xiàn)金支票一張，請速來辦理領(lǐng)

8、獎手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。 討論是否去領(lǐng)獎。 雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實的。通過對手機短消息的真實性的判斷，使學生初步感知信息存在真?zhèn)巍? 三、小結(jié) 小結(jié) 說說在這堂課中學習到了什么。 對學習的知識作一簡單的總結(jié) 鞏固小結(jié)，加強教育。 教后錄： 本課整個教學環(huán)節(jié)安排是這樣的，信息的作用——信息多樣性——選擇合適的表現(xiàn)形式——信息辨別。本課落點在生活，從生活中的素材與見聞入手，選擇學生身邊的素材，在師生問答與交流中體會什么是信息，了解信息的無處不在及多種表現(xiàn)形式。在活動中讓學生尋找信息，提取有用信息，在游戲中鍛煉學生用合適的方法表達信息以及鑒別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)學生的信息意識與能力，體現(xiàn)了“玩中學”的思想。