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1、2022年一年級品德與生活上冊 好玩的冬天教案2 北師大版
【活動目標】
1.充分感受冬天的特點,了解冬天與人們生活的關系。
2.初步具有對自然現(xiàn)象、生活中的問題進行探究的興趣。
3.了解冬季運動常識和保健安全知識,加強體育鍛煉,培養(yǎng)勇敢的精神。
【活動準備】
(一)學情分析
學生們的求知欲強,對任何事情都充滿好奇;他們熱愛生活,卻不會探究生活。當他們迎來上小學后的第一場大雪時,既喜不自禁,又不免對寒冷產生畏懼的心理如怕冷、上學遲到等。為此,要通過有趣的實踐活動來讓他們體驗冬天生活的樂趣,并鍛煉他們堅強的意志,培養(yǎng)自我保護意識。
(二)物質資料準備
2、 1.冬景掛圖。
2.讓學生觀察冬天身邊的變化。
3.選擇將要下雪的天氣,在操場上做好場地規(guī)劃。
【活動時間】
教室內10分鐘,操場上30分鐘。
【活動過程】
(一)圖畫引入,激發(fā)興趣
師:同學們,你們見過魔術師的表演嗎?
生:見過。
師:魔術師經常會表演許多神秘的魔術,今天,老師也給大家?guī)硪晃荒g師,你們瞧,它是誰?(出示課本48頁圖畫)
生:冬天。
師:請同學們仔細觀察,告訴大家,冬天這位魔術師給我們帶來了哪些變化?
學生討論后匯報。
生1:冬天把大地變白了。
生2:同學都穿上了棉衣,好像變胖了。(他還興奮地做著
3、動作)
生3:教室里有了暖氣。(他邊說邊用手摸著暖氣片)
師:雪花姐姐在干什么?
生4:它在為我們跳舞。
生5:冬天把樹杈變成了珊瑚。
生6:大地變成了滑冰場。
……
(二)活動展開
師:同學們說得真棒!冬天已經來到了我們身邊,它將使我們的生活變得更有趣。請大家看課本第50頁的圖片,說一說冬天都可以進行哪些有趣的游戲呢?
生1:冬天可以堆雪人。
生2:冬天可以踢毽子、跳繩。
生3:冬天還可以打雪仗。
師:對!冬天的游戲可真多呀!大家瞧(手示意窗外),今天正好下雪,雪花姐姐邀請我們一起去玩呢。
生1:太好了。
生
4、2:不,天太冷了,我不敢出去。(他皺著眉頭,噘著小嘴兒)
生3:出去會凍破手的。(縮著小手)
生4:萬一摔倒了怎么辦?
教室里一片沸騰。有的已經站起來,有的還坐著。
師:想出去玩的站起來,不去的坐下。
一多半學生都站了起來,只有一小部分還坐著。
師:大家的擔心很有必要,我們要想玩好就必須注意安全,誰能說說我們應該怎么做呢?
生1:我們出去玩熱了,就不怕冷了。
生2:對,體育老師也告訴我們要多鍛煉才會不怕冷。
生3:要戴上手套和帽子。
師:很好,讓我們做好準備,一起去操場享受冬天的快樂吧!
整隊到操場。(有人已經在縮脖子)
組織打雪仗。把學生分
5、成兩大組四小組。游戲規(guī)則:不闖入對方場地。游戲熱火朝天地進行著,操場上一片歡聲笑語,分不清誰勝誰負。過了一會兒已經沒有人縮脖子了。
師:同學們還冷嗎?
生:不冷了。(有人開始摘帽子、脫外套)
師:大家注意:跑熱了,不能馬上把帽子摘掉,也不要脫衣服,小心感冒!不要張嘴吸涼氣。小心摔倒。
師生一起活動,教師監(jiān)護學生的安全。還是有學生摔倒,但很快有人將他扶起來,游戲繼續(xù)進行。最后終于決出勝負,勝方一片歡呼。
整隊后,大家戀戀不舍地離開操場,回到教室。
師:同學們,你們玩得開心嗎?
生:開心。
師:是啊,冬天雖然寒冷,但它能使我們快樂,它也是在考驗我們每一個同學的意志,如果你是一個勇敢
6、的孩子,就不會被寒冷嚇倒,對嗎?
生:對!
教室里一片歡呼。大家克服困難后都喜形于色。
師:那好,現(xiàn)在老師問大家一個問題,你早晨能按時起床嗎?
有的學生不好意思地低下頭。
生1:我有時能,有時不能。
生2:那你應該向我學習,我每天都能按時起床。
師:好樣的。同學們能做到嗎?
生:能。
師:真是勇敢的好孩子。我們還可以在爸爸媽媽的幫助下,自己制定一份《冬季作息時間表》,來督促自己戰(zhàn)勝寒冷,按時上學,好嗎?
生:好!
(三)小結
師:同學們,在寒冷的冬天,讓我們一起行動起來,和冬天交朋友,克服困難,鍛煉好身體,健康安全地度過冬天吧!
【點評】
點評一
本節(jié)課王老師能結
7、合冬天的特點,緊密聯(lián)系學生的實際,展開適宜的活動。通過觀察、啟發(fā)談話、游戲等實踐活動,讓學生在愉快的活動中,體驗集體生活的樂趣,了解自我保健的常識,培養(yǎng)了學生勇于挑戰(zhàn)寒冷,克服困難的精神。課堂上,教師善于發(fā)現(xiàn)學生活動中的問題,如:活動中的安全、保健問題。同時又針對學生活動中的問題加以正確引導,及時討論,并給予必要的指導,幫助學生逐步形成科學健康的生活方式,獲得了冬季生活必要的常識,并培養(yǎng)了集體主義觀念。
點評二
教師很好地運用了指導策略,在學生矛盾時予以指導,在學生行為不當時予以指導,在學生獲得成功時也予以指導。在活動中指導如何安全地活動,指導的方式是啟發(fā)學生自己教育自己和互相教育。指導時
8、機的選擇來自于教師耐心的傾聽和比較細致的觀察,這是教師必備的教學技能。
點評三
活動一“圖畫引入,激發(fā)興趣”停留在看圖說話上,比較平淡。如果是為了認識冬天的特點的話,這樣的談話難以讓學生在原有的認知基礎上得到新的發(fā)展;如果是要激發(fā)學生對冬天的喜愛的話,后面那樣的實際活動會更有效果。
另外,教師應當注意品德與生活課程所進行的室外鍛煉活動與體育課的區(qū)別。
附送:
2022年一年級品德與生活上冊 小馬虎,旅行記教案1 蘇教版
學科
品生
年級
一
課型
新授
課時
第一課時
執(zhí)教者
課 題
《小馬虎旅行記》
導學目標
1、培養(yǎng)學生做事認真,不
9、敷衍,有耐心有毅力的志度。
2、幫助學生掌握克服做事粗心,馬虎,無耐心,無毅力的技巧。
重點、難點
指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
教學準備
課件
預習方案預設
集體智慧
個性設計
教學反思
一)、游戲導入
1、小朋友,喜歡做游戲嗎?今天,老師要介紹一個新的游戲給大家。游戲就叫“悄悄話”。一個小朋友聽到一句悄悄話后,再悄悄地把這句話告訴另一個小朋友,就這樣一個一個傳下去,傳到最后一個小朋友停止。
2、學生分組玩游戲。
3、老師很想知道你們傳了什么悄悄話,我們一起來說說好嗎?(每組最后聽到的小朋友站起來匯報)
4、小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(
10、不仔細、不認真)
5、我們班丁丁小朋友特別愛畫畫。今天,老師把他的畫也帶來了。
你覺得他畫得怎么樣?可笑嗎?為什么?討論:自由發(fā)言。
6、你認為他是一個怎樣的人?大家還想給他起什么名字?(學生各抒己見)
7、師小結:那我們就叫他小馬虎吧。(出示:小馬虎)
8、因為丁丁這么馬虎,所以,有一天,一個馬虎王國的大臣邀請小馬虎去馬虎國參觀,小馬虎在那里看到了什么呢?回發(fā)生些什么事情那?今天就讓我們跟著小馬虎一起去旅行,好嗎?那我們就出發(fā)啦!
出示課題:小馬虎旅行記
(二)、和小馬虎一起旅游
1、播放《小馬虎旅行記》故事動畫課件。
2、小組交流討論:小馬虎在馬虎國見到了什么?為什么
11、叫馬虎國?(師巡視指導學生看書討論)
3、現(xiàn)在,你就是小馬虎,說說你在馬虎國的經歷吧。
4、小馬虎先到我們的家里,他偷聽到我們爸爸媽媽的說話呢,聽聽爸爸和媽媽是怎么說的。
播放談話錄音。
5、小朋友聽清了嗎?爸爸、媽媽說到哪些馬虎的事?你能找出來嗎?(扣錯紐扣……丟橡皮和綠領巾……、忘帶文具盒……)——原來這些都是馬虎。
6、其實小馬虎來找過我們每個小朋友,你仔細想一想,做過什么馬虎事?(學生找馬虎)
7、小結:看來在生活上很容易犯馬虎的毛病,有些馬虎的毛病會給我們帶來很多麻煩。有一次,老師馬馬虎虎的,還把衣服穿反了,多難看呀。
8、小馬虎不僅來到我們家里,還跟我們一起來
12、到了學校,(出示:學校照片)他在我們的作業(yè)本上留下馬虎的影子。大家一起到到自己的作業(yè)本上找一找吧。
9、你找到了嗎?把你找到的告訴大家。(展示:漏寫作業(yè):
這道題你會做嗎?怎么不做?作業(yè)潦草:為什么前面作業(yè)寫得好,后面這么潦草了呢?計算粗心、看錯題目……)
10、小結過渡:小朋友的眼睛真亮能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中馬虎的毛病。想想看,在學習中,你也想像小馬虎一樣做過馬虎事嗎?誰能說說。
11、那我們怎樣才能改掉馬虎的壞毛病呢?你們有沒有好辦法?(學生暢所欲言)
12、是呀,馬虎的害處可大了,如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習慣,長大會怎樣?大家暢所欲言。
(三)、揭示馬虎的害處
我們小時候做事馬虎還只是犯一些小錯誤,如果長大了還這樣馬虎,那帶來的害處可真大!你們愿意和馬虎做朋友嗎?(讓學生暢所欲言)
作業(yè)布置
改掉馬虎的習慣
板書設計
《小馬虎旅行記》