《2021-2022年五年級科學下冊 擰螺絲釘?shù)膶W問1教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級科學下冊 擰螺絲釘?shù)膶W問1教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級科學下冊 擰螺絲釘?shù)膶W問1教案 蘇教版 　 一、教學目標： （一）過程與方法 1.能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點； 2.能夠就輪軸的作用提出疑問； 3.會做輪軸省力的實驗。 （二）知識與技能 1.知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成； 2.知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應用。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1.通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣； 2.留心觀察和研究身邊的簡單機械。 二、教學重難點：能夠就輪軸的作用提出疑問；會做輪軸省力的實驗。 三、教學準備： 演示器材：汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆

2、轤、游船圖片及簡單運動示意圖。 分組實驗器材：簡單機械實驗盒、彈簧秤、鉤碼、細圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實驗記錄表等。 課時安排1課時 四、教學過程： （一）設(shè)置情景，引入課題 1.操作競賽：選擇合適的工具，比一比哪個小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘擰進木頭里。 2.交流：獲獎小組交流操作方法并試著解釋其中的道理。 ⑴自己是怎么樣做的？ ⑵為什么要這樣做？ （二）觀察實物，認識輪軸 1.談話：誰對汽車方向盤比較熟悉，請給大家介紹一下。 2.出示汽車方向盤的圖片，觀察分析：汽車方向盤可分為幾個部分？各部分是怎么連接的？ 3.觀看錄像：駕駛員是

3、如何操縱方向盤改變運動方向的？ 4.交流觀察收獲。 5.小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個大輪子和一根長軸；輪固定在長軸的一端；當我們轉(zhuǎn)動輪時，長軸也跟著轉(zhuǎn)動，并將運動傳遞給其他機械。 6.講解：像汽車方向盤這樣，由一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機械叫做輪軸。 （三）制作輪軸，研究作用 1.學習使用簡易材料制作一個輪軸。 方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑輪盤、小滑輪盤組裝而成。 方法2：根據(jù)教材提供的方法。 2.演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省力嗎？ 3.提出假設(shè)，設(shè)計實驗。 4.分組實驗，研究輪軸的作用。 ⑴將輪軸懸掛在鐵架臺上，將細繩穿過輪和軸； ⑵用彈

4、簧秤在輪軸上提起兩個鉤碼，觀察讀數(shù)； ⑶換更大的輪盤，重新測量所需要的力； ⑷換鉤碼數(shù)量，測需要的力。 5.教師巡視指導，督促學生作好實驗記錄。 6.匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。 7.小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。 8.討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？ ⑴如果把輪軸比作一個杠桿，它的支點在哪里？動力點在哪里？阻力點在哪里？ ⑵根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。 9.小結(jié)：輪軸相當于一個杠桿，輪和軸的中心點是支點，作用在輪上的力是動力，動力作用的點在輪的邊緣上，叫動力點；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點。因為輪的

5、半徑總是大于軸的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負荷的力，所以使用輪軸能夠省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。 10.解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動方向盤就能改變它的方向？ （四）實踐操作，遷移擴展 （觀察課P9插圖，小組討論，大組匯報） ⑴這個器械的輪是什么？軸是什么？ ⑵這個器械如何使用更省力？ 五、板書： 擰螺絲釘?shù)膶W問 輪軸的作用：1、省力。 2、輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。 六、課后小結(jié) 附送： 2021-2022年五年級科學下冊 擰螺絲釘?shù)膶W問1輔導材料 蘇教版 一、問題解答： 1.要想又快又輕松地把螺絲釘

6、擰進木頭里應選用哪種螺絲釘？ 答：應選用比較粗一些的螺絲刀更好。 2.什么叫輪軸？ 答：像螺絲刀、方向盤這一類，有一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機械叫做輪軸。輪軸也是一種簡單的機械。 3.生活中的輪軸哪些？ 答：生活中常見的轆轤、自行車把、輪盤、汽車方向盤、門鎖、水管開關(guān)、螺絲刀等等都屬于輪軸。 4.輪軸的實質(zhì)是什么？它的作用是什么？ 答：輪軸的實質(zhì)是一種變形的杠桿，使用輪軸可以省力，且輪比軸越大越省力。 二、教法分析 本節(jié)課以實際操作開頭，通過學生實際操作，認識到哪種螺絲刀更省力，并告訴學生像螺絲刀這樣的機械就是輪軸。通過本節(jié)課的教學，要讓學生知道輪軸是一種簡單機械，知道輪軸

7、的結(jié)構(gòu)特征及組成，知道其省力原理，知道它的作用及其在生活生產(chǎn)中的應用。 本節(jié)課是按照：體驗輪軸——認識輪軸——探究輪軸——應用輪軸的思路來編寫的。 三、學情分析 從以往情況看，本節(jié)課的教學具有一定的難度，材料的使用是直接關(guān)系到實驗結(jié)論是否正確的關(guān)鍵，所以教師要很好地挑選實驗材料，每個班級的實驗教師都應該指導到位。 四、實驗探究 實驗名稱：探究輪軸是否省力 實驗器材：大小不同的兩個硬紙盤、小藥盒一個，彈簧測力計一個，鉤碼若干、細線等。 實驗過程： 1.按教材P10的方法裝好器材。 2.用彈簧測力計拉住圓紙盤的一端，靜止不動時，記下彈簧測力計的示數(shù)。 3.換用大些的圓紙盤后再測一次。 4.比較兩次彈簧測力計的示數(shù)。 實驗結(jié)論：使用輪軸省力，且輪比軸越大越省力。