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2021-2022年五年級美術上冊 周末日記教案 湘美版

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1、2021-2022年五年級美術上冊 周末日記教案 湘美版 課目 第5課周末日記 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 課前準備 課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。   談話導入呈 現學習任務 1.同學們,在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2.平時,你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里,你最喜歡做些什么? 學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動:如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。 交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。 教師小結:同學們都喜歡度周末,因為周末的生活輕松愜意, 我們可以

2、自由地支配時間,好好休息,輕松娛樂或學習鍛煉……周末是我們學習工作的充電站,合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。 這節(jié)課,我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光,好嗎? 實物投影儀、照片 嘗試體驗 探尋發(fā)現 游戲激趣 了解學情 發(fā)現問題 分析討論解決人物的動態(tài)表現問題 首先我們來進行一個游戲:1.教師在黑板上畫一個靜止狀態(tài)的簡筆畫人物。2.問題:怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品,如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習:改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作,看誰在一分鐘內畫出的人物動態(tài)最多。 思考1:

3、人體的結構 思考2:人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產生的? 師生評價、討論、總結。 1.統(tǒng)計每組表現的人物動態(tài)的數量,對學生的參與、表現予以評價、肯定。 2.發(fā)現學生嘗試作業(yè)中的問題,如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現。 3.師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,結合教師示范,講解人物動態(tài)表現的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾,兩臂前后分開,雙腿邁開,雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結:人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產生的,如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點,能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。

4、 演示 作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認知感悟 出示表現周末生活題材的繪畫作品,師生欣賞、評述。 《放風箏》、《學騎車》、《修鞋》、《林間》。 1.分析畫面表現的主題內容。 2.畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。 3.相關環(huán)境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩! 實物投影儀、圖片 交流感受 自主表現 欣賞了畫家及同學們的作品,如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來,一定非常有意義! 在同學們的記憶中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學之間相互交流自己的感受。 作業(yè)要求:用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物

5、。   交流評價 課后拓展 1.自評。 2.學生之間相互評價。 3.課后拓展:鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 實物投影儀、圖片 附送: 2021-2022年五年級美術上冊 哆來咪教案 湘美版 課目 第1課哆來咪(活動一) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 欣賞導入 1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2.學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教師小結:因為青銅鐘的大小

6、漸次變化,所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關于編鐘的圖片。 分組制作 1.出示七個透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個辦法并做好。 3.敲一敲、聽一聽、調一調,聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4.師生小結:瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調越高,空間越大音調越低。 5.請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會有這種變化? 6.師生

7、小結:因為每個瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計時器,放背景音樂。 裝飾美化 1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2.裝飾要簡單,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準確性。 工具材料 即興表演 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 課目 第1課哆來咪(活動二) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 欣賞導

8、入 1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3.學生答,教師小結:它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 認識現象 1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎? 2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 掌握規(guī)律 1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3.學生討論

9、后,教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4.出示紅到暗紅的漸變,讓學生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 教學程序 教學活動 媒體運用 嘗試作業(yè) 看書上的小訓練,學生自己發(fā)現調配漸變色的方法并完成小訓練。 色彩工具 作業(yè)反饋 根據小訓練完成的情況,反饋講評調色訓練中的問題。 學生作業(yè) 體驗效果 1.出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2.教師小結:漸變效果物體具有立體感和光感。 3.出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫

10、給你的感覺有什么不同? 4.教師小結:色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1.課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。 2.出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面。 學生作業(yè) 學生作業(yè),教師巡視指導。 課件出示作業(yè)要求。 賞評拓展 1.賞評作業(yè)。 2.展示運用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。 實物投影展示學生的作業(yè)。 課目 第1課哆來咪(活動三) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 初步感受 1.拿出幾組

11、模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2.請學生觀察,說說感受。 3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。 4.請學生再說說感受。 5.教師將模型按無序排列,再請學生說說感受。 教學用具 欣賞感受 1.欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型,說說感受。 2.教師小結:利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片,每個圖片配以相應的音樂旋律。 分組討論 1.看看如何利用自己所帶的材料。 2.除用方形、圓形、小棒來進行排列外,還可用哪些形狀? 3.除剪、拉、扭、排外,還可運用哪些方法進行制作? 學生自帶材料 嘗試練習 分組進行嘗試練習,練習過后,學生集體討論矯正。 作業(yè)工具 學生練習 1.學生練習,教師巡回指導。 2.練習過后,同組同學相互討論矯正。 作業(yè) 評議總結 1.展示作品,展開評議活動。 2.知識延伸:近大遠小的變化能使畫面產生空間感。 課件出示生活中有近大遠小的透視現象的畫面。

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