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1、2021-2022年五年級英語上冊 Unit 4(25) 第一課時教案 蘇教牛津版 教學內(nèi) 容 5A Unit 4 共幾課時 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 1 學習 目 標 知識目標 1.能聽說讀寫單詞： a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin? 能力目標 2.能聽說讀單詞：Halloween, a pumpkin lantern 情感目標 3.了解萬圣節(jié)的來歷及慶祝方式。 教 學重 難 點

2、 教學重點 教學目標1、2 教學難點 正確背誦默寫四會單詞。 教學 資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗：三年級時候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型。 2. 學生已有的生活經(jīng)驗：學生在四年級圣誕節(jié)的時候曾經(jīng)開過party.有過經(jīng)驗。 3. 學生學習本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤：house和horse兩個單詞易混淆。 4. 教學策略： ① 通過Chant、師生交流、情境創(chuàng)設等多種方式掃除部分生詞障礙。 ② 閱讀技巧指導，如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關鍵詞等。 5. 教學準備：PPT, 人物頭像，單詞卡, 詞條。 預習 作 業(yè) 1.預習三會單詞

3、pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。 2.學生課前收集萬圣節(jié)的資料，每人做一個面 具。 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整反思 目標導向＆任務驅(qū)動 根據(jù)老師報出的句型，口頭練習交際。 C.請學生們談一下自己所了解的萬圣節(jié)。 B. 自主學習 1.請個別學生表演 教師可以讓學生上來進行表演，讓下面的學生猜，為了不偏離新授單詞，單詞可以由教師指定。引出新授的單詞 chicken duck, horse, pig, vase, mask。 2.讀單詞，相互糾正發(fā)音。 3.可采取各種方式來讀單詞。 C. 合作探究 進行游戲來鞏固所學單詞，特

4、別是小組討論怎么去記憶單詞。 D. 檢測反思 抽背B部分單詞。 E.作業(yè)設計 * 把單詞讀熟，能向別人詳細介紹萬圣節(jié)。 ** 默寫單詞a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin 設置一個情境，萬圣節(jié)到了，人們把自己打扮成各種各樣稀奇古怪的樣子。教師第一個作示范，選取新單詞中的一個把他表演出來，讓學生猜測打扮得是什么。（有條件的教師可以準備一下有關的面具，可以自制，這樣效果會更好。）（其中mask 的引出不方便用表演，可以采用實物演示的方法） 教師可以準備一點小獎品，樣數(shù)多一點，在獎勵

5、給學生的時候，可以問他：Do you like_________? 這個句型。把這個四年級學過的句型進行一下回憶，為下節(jié)課重點學習這個句型做一個準備。 明確作業(yè)要求。 教后反思： 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Unit 4(25) 第三課時教案 蘇教牛津版 教 學 內(nèi) 容 5A Unit 4 共幾課時 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 3 學習 目 標 知識目標 1.能正確理解、掌握會話內(nèi)容，并能熟練朗讀、表演會話； 能力目標 2

6、.能聽得懂會說會讀日常交際用語?What?do?you?need??We?need?some...?What?else?do?you?need??...,?please.?Here's?your?change； 情感目標 培養(yǎng)學生的口頭交際能力。 教 學重 難 點 教學重點 同目標2。 教學難點 同重點。 教學 資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗：三年級時候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型。 2. 學生已有的生活經(jīng)驗：學生有過買東西，如買食物，服裝等經(jīng)驗。 3. 學生學習本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤：like 后面要加名詞復數(shù)，有些學生可能還

7、會用錯。 4. 教學準備：掛圖、調(diào)查表格紙，用上次教的單詞做成的一個轉(zhuǎn)盤。（最好準備幾個） 預習 作 業(yè) 1.聽錄音，預習A部分內(nèi)容。 2.拼讀有關單詞 3.預習句型如：What else do you like ?..........,please.等。 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整反思 A.目標導向＆任務驅(qū)動 1.抽讀預習作業(yè)中的單詞。 2.抽讀課文。 3.引背預習的內(nèi)容 B. 自主學習 1.學生通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學生的掌握情況。 2.在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設情境向?qū)W生介紹過“萬圣節(jié)”一般需要購買哪些物品，邊說邊帖：Wha

8、t?do?we?need?for?a?Halloween? 3.教師可手拿面具問：?What?do?you?like? ?Do?You?like?rabbits?? 引導回答Yes, I?do./No,?I ?don't.? 4.?Listen?to?the?tape,?read?after?it。 C. 合作探究 1．小組競賽:?小組之間互相用已學過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。 2.Hallow?Party?：學生帶上自制的面具，表演會話 D. 檢測反思 翻譯 some chocolate like masks like re

9、ading a Halloween party seventy-six yuan help you many flowers E.作業(yè)設計 1.聽A部分內(nèi)容跟讀 2.預習E部分 3.仿照Part A自編一個對話。 教師可用其它動物面具進行操練，邊操練邊引出本節(jié)課所要掌握的一些名詞的復數(shù)形，如：masks,?flowers,?candles,?monkeys等。 學生在3B中已經(jīng)學過如何購物的話題，經(jīng)過前面單詞教學的鋪墊. 教師可以通過與學生進行購物表演的形式， 重點引導學生學說交際用語?What?do?you?need??We?need?some...What?else?do?you?need?...,?please.以及?How?much?are?they?等用語， 在此基礎上，可引出并學習Here's?your?change.?“這是找你的零錢”。 讓學生在情境中學會交際，在交際中學會語。 完成練習，檢查答案，訂正錯誤。 明確作業(yè)要求 教后反思：