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1、2022年五年級品德與生活下冊 各種各樣的工廠教案 首師大版 教學(xué)目標： 1、知識與能力： 知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 2、過程與方法： 通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。 3、情感態(tài)度價值觀： 懂得工業(yè)生產(chǎn)對發(fā)展生產(chǎn)和滿足人們生活需要的重要性，感受我國工業(yè)的發(fā)展逐漸讓世界矚目。 教學(xué)重點： 1、知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。2、通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 教

2、學(xué)難點： 1、知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。 2、通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 教學(xué)準備： 1、通過多種途徑收集不同工廠的情況，尤其是一些特殊的工廠等。 2、收集有關(guān)“中國制造”以及海外工廠的相關(guān)資料。 教學(xué)時間： 2課時。 板書設(shè)計： 主題二 各種各樣的工廠 服裝廠 食品廠 玩劇場 …… 為生活服務(wù) 鋼鐵廠 煉油廠 化工廠 ……為生產(chǎn)服務(wù) 發(fā)電站 核電站 燃氣廠 ……為生產(chǎn)生活服務(wù) 第一課時 一、導(dǎo)入新課（2分） 1、通過上節(jié)課的學(xué)習，我們了解了我們的生活

3、離不開工業(yè)。各種各樣的工業(yè)品滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的生活需要和生產(chǎn)需要。 2、這節(jié)課我們就一起來了解各種各樣的工廠。（板書：各種各樣的工廠） 3、說一說你熟悉的工業(yè)品以及生產(chǎn)這種工業(yè)品的工廠。 4、學(xué)生嘗試說一說工廠的概念（什么是工廠？） 二、討論探究（34分） 1、說說通過課下收集資料，你了解到都有哪些工廠？你是通過什么途徑了解到的？（生說師板書） 2、出示教材41頁的幾幅圖片：說說每幅照片是什么工廠？ 3、同學(xué)們說的那些工廠，還有書上介紹的幾種工廠，他們都有哪些共同的特點呢？（討論明確：都是生產(chǎn)各式各樣的工業(yè)品的地方，我們稱之為“工廠”。） 4、同學(xué)們再看看這些工廠又有怎樣的不

4、同呢？（討論明確：有的工廠生產(chǎn)人們生活必需品，為人們的生活提供服務(wù)；有的工廠為其他行業(yè)的生產(chǎn)提供服務(wù)，比如水泥廠、鋼筋廠為建筑行業(yè)提供服務(wù)等）（板書） 5、同學(xué)們看42頁討論：還知道哪些行業(yè)與工廠有關(guān)，同學(xué)之間交流一下。 6、全班交流： ①工業(yè)生產(chǎn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供服務(wù)：比如化肥廠為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供肥料； ②工業(yè)為商業(yè)提供服務(wù)：比如工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品要由中間的經(jīng)銷商買賣中介到其他行業(yè)； …… 7、小結(jié)：工業(yè)工廠不僅為我們的生活提供服務(wù)，還是其他行業(yè)的生產(chǎn)基地呢！ 8、還有一類工廠視為人們生產(chǎn)、生活提供燃料、動力的。想想是什么工廠？如果有搜集到資料的可以介紹給大家。 學(xué)生交流： ①家中的電

5、器或者學(xué)校的電教設(shè)備，包括商場中的大量照明與制冷設(shè)備，都要消耗電能。有一種工廠專門生產(chǎn)電力，供給人們生產(chǎn)與生活，這就是發(fā)電廠。 師：結(jié)合知識積累和搜集的資料說說，你知道哪些發(fā)電廠類型？在哪及名稱？（風力、火力、水力、潮汐、地熱） ② 介紹核能發(fā)電以及我國核電站的名稱？ ③ 發(fā)電廠對我們的生產(chǎn)、生活有著什么樣的影響？ 9、師生小結(jié)工廠的分類: 服裝廠 食品廠 玩劇場 …… 為生活服務(wù) 鋼鐵廠 煉油廠 化工廠 ……為生產(chǎn)服務(wù) 發(fā)電站 核電站 燃氣廠 ……為生產(chǎn)

6、生活服務(wù) 三、總結(jié)（2分） 通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？ 四、 作業(yè)（1分） 收集有關(guān)“中國制造”以及海外工廠的相關(guān)資料。 第二課時 一、導(dǎo)入新課（1分） 首先讓我們來了解一位美國記者“邦焦爾尼”的故事。 二、討論探究（33分） 1、引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材44頁——45頁的美國記者“邦焦爾尼”的故事。 2、讀了“邦焦爾尼”的故事，你有什么想法？ 3、教師小結(jié)：改革開放以來，我國的工業(yè)品已經(jīng)逐漸走向世界，受到世界上許多國家的喜愛，我們應(yīng)該為此引以為豪。 4、改革開放以來，我國的工廠發(fā)展的很快。各種各樣的加工廠，也匯入了工業(yè)化的洪流。尤其是紡織、服裝、制鞋、玩具和食品工

7、廠生產(chǎn)的產(chǎn)品，是中國出口商品的重要部分，并遍及全世界，受到世界朋友的喜愛！ 5、那么中國制造、出口的上品情況怎樣呢？自己閱讀45頁的鏈接資料。 6、師生合作介紹搜集的“中國制造”的故事，或者海外工廠的故事。 7、小結(jié)：正如美國記者所說“我們確實受益于中國的商品”。 8、“中國制造”說明還說明了什么？ 辯論：對中國制造的看法。 小結(jié)：我們的工業(yè)還有很大的發(fā)展空間、提升空間，“中國制造”到“中國自主研制”到“中國創(chuàng)造”好友漫長的路要走，還需要我們未來的進一步開拓。 小結(jié)：“中國制造”（技術(shù)含量低，用別人的技術(shù)，中國人只負責加工），下一步我們應(yīng)該追求“中國自主研制”（別人有同類技術(shù)，我們自己通過研究掌握這種技術(shù)并應(yīng)用）和“中國創(chuàng)造”（國外還沒有同類技術(shù)，是我國自己的獨創(chuàng)） 三、資料拓展（3分） 1、“海爾在美國” 2、感受如何？ 四、總結(jié)（2分） 通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？ 五、作業(yè)（1分） 收集北京工業(yè)的有關(guān)文字、圖片、視頻等資料。