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1、2021-2022年五年級語文下冊 奇異的激光4教案 北師大版
【教材分析】
這是一篇介紹科普知識的文章,作者采用總——分——總的構(gòu)段方法,向我們描述了激光的特點,展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用,運用舉例、對比等說明方法,突出了激光的“奇異”所在。通過學習可以激發(fā)學生對科學的好奇心,幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
【教學目標】
采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點,激發(fā)學生對科學的好奇心,幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
通過各種途徑搜集有關激光的信息資料,培養(yǎng)搜集資料的能力,豐富對激光知識的了解,并能夠與同學交流感興趣的內(nèi)容。
了解作者運
2、用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法,具體介紹了激光的特點。
【教學重點】
了解作者運用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法,具體介紹了激光的特點。
【教學策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等,讓學生親眼看看激光給我們帶來的好處,并談談自己的感受,激發(fā)學生學習興趣和熱情。
【教學準備】
課件
【教學時數(shù)】
2課時
【教學過程】
第一課時
【第一課時教學內(nèi)容】
讓學生通過以小組學習的方式,學習本文,了解本文的內(nèi)容,了解激光的奇異之處。
【第一課時教學過程】
一、揭示課題,激趣導課
1.板書課題:奇異的激光
談話:你對激光都有哪些了解?(指名學生交流)
老師
3、這兒有一組激光的圖片,我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。
二、整體感知,把握文章基點
1.過渡:請大家翻開書,小聲自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。(學生自由朗讀課文)
2.過渡:同學們在預習的時候自學了生字,老師要檢查一下大家自學的情況。(出示課件:詞語、多音字)檢查學生生字識記情況。
3.導語:剛才大家讀了課文,你對激光有了哪些新的了解?
4、學生交流,教師隨著學生的回答概括出:“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”(教師板書)
三、潛心學文,品讀詞句意味
1.過渡:在這三部分內(nèi)容中一定有你最
4、感興趣的一部分,任選其中的一部分,用你最喜歡的學習方式學習,可以一邊讀一邊劃出相關的語句,還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。
(學生自學,讀一讀,劃一劃,寫一寫)
2.導語:把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會,以小組為單位交流交流。
(學生在小組中交流,教師參與其中)
3.集體匯報交流:指名讓學生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關語句,并談一談對這寫語句的理解。
“最亮時,它比太陽還要亮100億倍呢!打個比方說,我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄?;如果看太陽的話,就會有暫時目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪?,眼睛就會嚴重受損,以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用
5、了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗,當你用眼睛看太陽的話,你會有什么感覺?(學生抓住“目眩”)
隨機讓學生理解這個詞語的意思。
結(jié)語:看太陽都會“目眩”,激光比太陽還要亮100億倍,你有什么感受?
(學生交流體會,指名試讀這段話)
教師范讀,全班讀。
學生交流、補充,揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上,做激光槍和激光炮等。(板書:軍事)
(2)過渡:激光不僅是“最亮的光”,它還是“最快的刀”和“最準的尺”,有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學嗎?誰想來談一談你的體會?
(學生任選其一,交流體會。)
(3)放手讓學生通過多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“最快
6、的刀”是“最準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。(板書:醫(yī)學、測量)
教師在學生讀的過程中指導學生抓住相關語句中的重點詞語去理解,再帶著體會去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語:通過剛才的學習,使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準的尺”,它的用途非常廣泛,可以用在軍事、醫(yī)學和測量等許多方面,所以“激光”真是一種“奇異”的光?。?
四、拓展延伸,充實文本內(nèi)涵
1.過渡:激光的用途遠不止這些,在我們的日常生活中也能見到激光的身影,你們想一想,都可以在哪些地方見到它呢?
2.學生自由發(fā)言。
3.導語:關于激光,課前老
7、師也搜集了一些相關的資料,我們來看一看。
課件出示:部分關于激光的資料,全班學生閱覽。
五、教師結(jié)語,激發(fā)學生情感:其實,激光的用途還有更多,有待于我們進一步去開發(fā)和研究,相信在不遠的將來,就在咱們班中有同學在研究激光這一科學領域中傳出佳音。
【第一課時作業(yè)設計】
1.抄寫詞語。
2.繼續(xù)收集有關激光的資料。
【第一課時板書設計】
奇異的激光
最亮的光????? 軍事
最快的刀????? 醫(yī)學
最準的尺????? 測量
第二課時
【第二課時教學內(nèi)容】
交流收集到的有關激光的資料,進一步理解課文內(nèi)容,理解激光的奇異。
【第二課時教學過程】
一、復習:
指名讀課文
8、
聽寫生字詞語
二、了解文章結(jié)構(gòu)。
1.讀第一段與最后一段,看看這兩個自然與全文有什么關系?(總起、總結(jié))
2.寫作順序是按照總分總的順序進行說明。
三、了解本文的表達方法:
1.比較句子:
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光,最快的刀,最準的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準的刀是激光。
(通過比較,了解表達方法,通過三次重復更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準的光,同時增強語勢,強調(diào)激光的神奇。)
2.進行語言訓練:把激光作為主語表達?
(讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達,感受中國的語言文字很有魅力。)
句子(1):太陽、電
9、燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長距離后,還是要向四面八方散射,激光卻有很強的方向性,也就是說,它能集中向一個方向發(fā)光。
作者運用了什么寫作方法?
(作者運用了對比的寫作方法,體現(xiàn)出激光具有方向性,能集中向一個方向發(fā)光,所以很亮。)
句子(2):最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。
作者運用的寫作方法:列數(shù)據(jù),以數(shù)據(jù)說話,以數(shù)據(jù)來說清道理。
句子(3):打個比方說;如果看太陽的話,就會有暫時的目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁乐厥軗p以至永久地失明。
寫作方法:作者運用了舉例子、對比的說明方法,更加突出激光是最亮的
10、。
四、知識擴展
指名說一說自己所收集的有關激光的知識,了解激光在生活中、祖國的建設中的作用。
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課,我不光了解到有關激光是最亮的光的特點和作用,還學習了運用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法,來把一件事說清楚,說具體。我希望大家能舉一反三,把這些方法用于自己的寫作中來。
【作業(yè)設計】
用如果……就會;如果……就……;如果……就會……。練習寫一段話。
【板書設計】
奇異的激光
對比
列數(shù)據(jù)
舉例子
附送:
2021-2022年五年級語文下冊 奇異的激光教案 北師大版
教學目標:1.通過學習,激發(fā)學生對科學的好奇心,幫助學生樹立探索科學奧秘,服務人類
11、的遠大理想;
2.識記9個生字;
3.通過多種途徑搜集有關激光的信息資料,培養(yǎng)學生搜集資料的能力;
教學重難點:1.采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點;
2.培養(yǎng)學生搜集資料的能力,豐富對激光知識的了解,并能與同學交
3.流感興趣的內(nèi)容;
教學準備:多媒體課件
教學課時:1
教學過程:
教學環(huán)節(jié)
教師教學活動
學生學習活動
出示課題激趣導課
板書課題:奇異的激光
談話:你對激光都有哪些了解?
老師這兒有一組激光的圖片,我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了
12、解。
學生交流
欣賞
整體感知把握文章要點
過渡:請大家翻開書,小聲自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。
過渡:同學們在預習的時候自學了生字,老師要檢查一下大家自學的情況。(出示課件:詞語、多音字)檢查學生生字識記情況。
剛才大家讀了課文,你對激光有了哪些新的了解?
教師隨著學生的回答概括出:“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。
學生自由朗讀課文
學生交流,
潛心會文品讀詞句意味
在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分,任選其中的一部
13、分,用你最喜歡的學習方式學習,可以一邊讀一邊劃出相關的語句,還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。
把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會,以小組為單位交流交流。
“最亮時,它比太陽還要亮100億倍呢!打個比方說,我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄?;如果看太陽的話,就會有暫時目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁乐厥軗p,以至永久地失明?!保ㄕn件出示)
(1)這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗,當你用眼睛看太陽的話,你會有什么感覺?
結(jié)語:看太陽都會“目眩”,激光比太陽還要亮100億倍,你有什么感受?
教師范讀
14、
過渡:激光不僅是“最亮的光”,它還是“最快的刀”和“最準的尺”,有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學嗎?誰想來談一談你的體會?
放手讓學生通過多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。(板書:醫(yī)學、測量)
通過剛才的學習,使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準的尺”,它的用途非常廣泛,可以用在軍事、醫(yī)學和測量等許多方面,所以“激光”真是一種“奇異”的光?。?
學生自學,讀一讀,劃一劃,寫一寫)
學生在小組中交流,教師參與其中
集體匯報交
15、流:指名讓學生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容?讀一讀劃出的相關語句,并談一談對這寫語句的理解。
學生抓住“目眩”)
理解這個詞語的意思。
學生交流體會,指名試讀這段話
全班讀
學生交流、補充,揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上,做激光槍和激光炮等。
學生任選其一,交流體會
指名讀、男生齊讀、女生齊讀
拓展延伸充實文本內(nèi)涵
過渡:激光的用途遠不止這些,在我們的日常生活中也能見到激光的身影,你們想一想,都可以在哪些地方見到它呢?
關于激光,課前老師也搜集了一些相關的資料,我們來看一看。
課件出示:部分關于激光的資料
教師結(jié)語,激發(fā)學生情感:其實,激光的用途還有更多,有待于我們進一步去開發(fā)和研究,相信在不遠的將來,就在咱們班中有同學在研究激光這一科學領域中傳出佳音。
學生自由發(fā)言。
全班學生閱覽。
板書設計