《2021-2022年五年級語文下冊 暴風(fēng)雨2教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級語文下冊 暴風(fēng)雨2教案 鄂教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級語文下冊 暴風(fēng)雨2教案 鄂教版 教學(xué)要求： 　 1.學(xué)會本課“碾，眠”等12個生字，理解“窒息”“驚悸”等詞語。 　 2.有感情的朗讀課文，背誦課文。 　 3.體會文中比喻句的好處，并會仿寫比喻句。 　 4.感受文中描寫的暴風(fēng)雨的景象，理解課文最后兩段，懂得要全面看待事物的道理。教學(xué)重點：找出文中的比喻句，體會比喻句的好處，感受暴風(fēng)雨的景象。 教學(xué)難點：理解課文最后兩段，懂得全面看待事物的道理。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　熟話說得好：“春雨貴如油”“春雨細(xì)如毛?！薄按河赇冷?/p>

2、瀝瀝”可今天我們所見的春雨卻是一場暴風(fēng)雨，他和我們平日所見的春雨有什么不同呢？今天學(xué)習(xí)意大利作家拉法埃萊歇的《暴風(fēng)雨》。 　　齊讀課題。 二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀通讀順。 　　1.請自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字詞，借助生字表和工具書讀正確，遇到難讀的多讀幾遍。 　　2.指名分段讀書，及時正音，重點點撥下列讀音 　 “沉悶”，“囪”，“綺”“哽咽” 　　3.再讀課文，看看是否通順流利，聯(lián)系上下文重點理解下列詞語。 　　窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。 　　驚悸：因驚慌而心跳得厲害。 　　哽咽：哭時不能痛快的發(fā)聲。 　　鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮

3、的聲音。 　　噴薄而出：形容水涌起或太陽上升的樣子。 　　綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。 　　無與倫比：沒有什么可以同等匹敵。 　　4.老師范讀，學(xué)生跟讀，選擇讀的好的段落學(xué)生互讀。 三、再讀課文，整體感知。 　　 1.請同學(xué)們在認(rèn)真讀課文，看看課文只要講了什么？是按怎樣的順序?qū)懙模? 　　 主要寫暴風(fēng)雨的景象，是按雨前，雨中，雨后的順序?qū)懙摹? 　 　2.指導(dǎo)學(xué)生劃分段落。 　?。?）：雨前的悶熱天氣，閃電和悶雷。 　?。?—6）：狂風(fēng)大作，飄波大雨下下來了。 　　（7—11）：雨后的美麗春景。 　　（12—13）：抒發(fā)作者的感受，闡明哲理。 四、學(xué)習(xí)第一部分 　　1.指名

4、讀第一段，思考：讀了這一段，你知道了什么？（天氣悶熱，閃電大，悶雷響） 　　2.重點理解“沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人驚悸” 　　指名讀，這是一個什么句子？把什么比做什么？ 　 齊讀，體會這樣寫有什么好處？ 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知，過度導(dǎo)入。 　　上節(jié)課，我們了解了文章的寫作順序，初步感受了這場雨的大。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)下文。 二、學(xué)習(xí)課文第二部分，品讀重點詞句 　　1.以自己喜歡的方式自由讀2—6自然段，看看作者描寫了雨中的那些景色？用“…”劃出，這些景色有什么特點？用“﹏”劃出。 　　2.反饋學(xué)精。 　　A.描寫了閃電，雷，狂風(fēng)，瓢潑大雨

5、 　　B.重點指導(dǎo)理解下列語句。 　　第二自然段修辭手法是什么？把什么好處？（運用比喻的手法，寫出了暴雨如注，傾盆大雨的特點） 　　C.鏗鏘的樂曲……仿佛……把什么比做什么？有什么好處？（雨變小，淅瀝，溫柔甜蜜） 　　3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 　　1.雨后寫了那些景色？ 　　2.你覺得那種景色最美，讀出你的感受。 　　3.重點理解兩個比喻句。 　　綠葉上的水珠如同珍珠……把什么比做什么？寫出了水珠的美。 四、你們能試著用“如同”“猶如”“宛如”說幾個比喻句嗎？ 五、學(xué)習(xí)最后一部分，領(lǐng)悟道理，深化主題。 　　1.讀后，說說你對最后兩段話的理解。 　　2.師生

6、總結(jié) 　　看事物要從多個角度全面地看，事物的弊端之處，往往隱藏著優(yōu)點，正如狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。 附送： 2021-2022年五年級語文下冊 暴風(fēng)雨3教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，認(rèn)真閱讀。 　　2.體會作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。 教學(xué)重點： 　　在熟讀、欣賞的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟背課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文 　　同學(xué)們，你們觀察過夏季暴風(fēng)雨前后的景色嗎？今天就讓我們一起去看看。 二、分小組進(jìn)行學(xué)習(xí) 　　要求： 　　1.正確、流利地朗讀課文。 　　2.思考討論： ?。?）每一段的主要

7、內(nèi)容。 ?。?）寫作順序。 　　3.檢查第一次自學(xué)情況： ?。?）每個小組成員任選一部分朗讀，其他同學(xué)注意聽，聽后評議。 ?。?）討論每段內(nèi)容： 　 ①暴風(fēng)雨之夜的情景（時間先后順序） 　 ②黎明雨過天晴的景象（由近及遠(yuǎn)） 　　4.第二次進(jìn)行小組學(xué)習(xí)： 　　要求： 　　這一次主要是品位、感悟、提出問題、解決問題（以下幾點在討論時師注意點撥：） 　　①第一自然段寫雨前，突出“悶熱”“閃電”“雷聲” 　　②雨來時的勢頭。 　 “瓢潑”“撕開”“傾注”等寫出了雨勢之兇猛。 　　?、蹖懣耧L(fēng) 　　　聲音—力量（震撼人的心靈） 　　　④寫雨（有何不同？） 　　　由驚恐—放松、舒展。 　　 ⑤將雨后的景色與雨前相比較來學(xué)習(xí)，討論 　　　5.進(jìn)行朗讀比賽： 　　　①小組開展自讀比賽，讀好每一句話。 　?。ǜ鶕?jù)課文景物環(huán)境氛圍和人物心情的變化，采用合適的語調(diào)） 　　 ②班級比賽，每小組推出一名代表。 　　　6.作業(yè) 　　?、俦痴b文中的優(yōu)美語句。 　　?、陂喿x一篇同類文章。