《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 Can you run fast？教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 Can you run fast？教案 外研版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 Can you run fast？教案 外研版 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo)?? Knowledge? aim 掌握本課主要生詞并能熟練的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 run fast???? jump high???? jump far????? ride fast? 及聽(tīng)懂理解會(huì)說(shuō)Can? you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t. 2 能力目標(biāo)? Ability? aim 能聽(tīng)懂理解會(huì)說(shuō)Can? you… 句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。 3 情感目標(biāo)? Emotion? aim 通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生之間相互

2、了解。激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)? Teaching? Points 會(huì)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課詞組 run fast???? jump high???? jump far????? ride fast? ???????????? 教學(xué)難點(diǎn)?? Teaching? difficults 能運(yùn)用can you 句型進(jìn)行對(duì)話。 動(dòng)詞 run 和 ride 讀音上的區(qū)分 fast 和 far 在讀音上的區(qū)分。 教學(xué)方法: 游戲法、交際法 師生活動(dòng)過(guò)程: 1. Warming up 師生之間自然地的問(wèn)好。教師告訴學(xué)生I like sp

3、orts .詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡sports 。引導(dǎo)學(xué)生理解sports 的意思。 2．Teaching process . 點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)各種學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶這些運(yùn)動(dòng)。并且說(shuō)出句型can you 就學(xué)生熟悉的動(dòng)作進(jìn)行詢問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生用yes ,I can 或者no, I can’t 進(jìn)行回答，同時(shí)把板書(shū)can you 寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生回答。根據(jù)教師的表情進(jìn)行肯定和否定的訓(xùn)練。 圖片演示本課中的新詞：run fast .教師問(wèn)學(xué)生：can you read it ?引導(dǎo)學(xué)生自己讀出來(lái)。將詞組寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生跟讀。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行操練。以行為單位開(kāi)火車操

4、練。在操練的過(guò)程中教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。 教師邊做動(dòng)作演示run fast 邊說(shuō)“I can run fast ,can you ?”先詢問(wèn)全班同學(xué)。再詢問(wèn)個(gè)別同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回答。并讓他問(wèn)我can you run fast ? 請(qǐng)2到3名自告奮勇的同學(xué)接受全體同學(xué)的詢問(wèn)。 出示圖片演示ride fast .教讀該詞組。并強(qiáng)調(diào)該詞組與前面的run fast 在讀音上的區(qū)別。全班讀。叫個(gè)別學(xué)生讀。并適當(dāng)糾正不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。教師問(wèn)全體同學(xué)can you ride fast ? 再引導(dǎo)個(gè)別同學(xué)回答。請(qǐng)回答問(wèn)題的同學(xué)再問(wèn)其他同學(xué)。 圖片演示jump far .教師邊

5、演示邊說(shuō)I can jump far .can you ?引導(dǎo)學(xué)生回答。教讀詞組。分組讀。學(xué)生隨著教師的手勢(shì)不斷變換聲音的大小達(dá)到熟練的效果。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)far 跟?fast 的區(qū)別，讓學(xué)生注意不要混淆。全班將詞組帶到句型中讀。分組讀句子。第一組讀大聲，第二組讀小聲。 圖片演示jump high .教師邊做動(dòng)作邊問(wèn)學(xué)生“I can jump high ,can you ?”并將jump high 寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)學(xué)生讀。叫自告奮勇的學(xué)生讀給全班聽(tīng)。教師讀大聲，學(xué)生讀小聲，并且跟隨教師的手勢(shì)不斷變換聲音的大小。讓自告奮勇的學(xué)生來(lái)問(wèn)其他同學(xué)。給予獎(jiǎng)勵(lì)。 一二組根據(jù)老師手中的圖片問(wèn)三四組，三四組根據(jù)老師的表情回答。再變換組。 學(xué)生自由問(wèn)答。要求學(xué)生站起來(lái)大聲地對(duì)話。請(qǐng)自告奮勇的學(xué)生上來(lái)表演。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3.跟錄音讀課文。四個(gè)小組分別扮演四個(gè)角色讀。 4.Expand with extension（拓展與外延）