《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit12 Peter can jump high Period 1教案 湘少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit12 Peter can jump high Period 1教案 湘少版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit12 Peter can jump high Period 1教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、用“Can you…?”“I can…”對(duì)幾種基本體育動(dòng)作進(jìn)行描述，表達(dá)某種能力。 2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu): Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. I can… No, you can’t. 3、掌握詞匯：jump high, run fast, swim fast, jump far, fly high 4、理解詞匯：can 5、字母Yy,Zz在單詞中的發(fā)音。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 用“Can you…

2、?”“I can…”對(duì)幾種基本體育動(dòng)作進(jìn)行描述，表達(dá)某種能力。 教學(xué)難點(diǎn)： Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. I can… No, you can’t. 課時(shí)安排： 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B、C、D部分 1課時(shí) E、F、G部分 1課時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞jump high, run fast, swim fast, throw far, fly high； 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； 3、能運(yùn)用“I can”表達(dá)個(gè)人具有的能力，并能用句型

3、表達(dá)個(gè)人具有的技能。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握幾項(xiàng)體育動(dòng)作的說(shuō)法，并靈活運(yùn)用句型表達(dá)個(gè)人具有的技能。 難點(diǎn)：理解各種表示程度的副詞用法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 做早操。 Step 2 Presentation and drill 1、出示動(dòng)物圖片。 T: Who can act it? 讓學(xué)生表演各種動(dòng)物，啟發(fā)他們說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的特色。比如袋鼠跳得高，小鳥飛得高，魚游得遠(yuǎn)等。 T: Yes! Good! A kangaroo jump high. 板書詞組jump

4、high，帶讀。 T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swim slowly. Which animal can swim fast? 幫助學(xué)生回答：“Fish can swim fast.”然后板書詞組run fast, swim fast。帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。 用同樣的方法引出jump far, fly high。 3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)

5、容。讓學(xué)生們介紹自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在體育方面有什么特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽會(huì)話。 聽(tīng)錄音，跟讀。 分組練習(xí)。分角色表演。 Step 3 Practice 游戲——Guess! guess! guess?。ú乱徊拢? 選擇幾位學(xué)生分別扮演幾種動(dòng)物，其余的學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。猜中的學(xué)生完整地表述該動(dòng)物的特點(diǎn)。 S1: Are you a dog? S2: No, you’re wrong. S1: Are you a rabbit? S2: Yes, you’re right. S1: A rabbit can run fast. 游戲——Quick response（快速反應(yīng)） 教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物的特征。 T: A kangaroo can… S1: Jump high! 游戲——Happy passing（快樂(lè)傳真） 分組進(jìn)行游戲。各組中一人看圖片，面對(duì)后一人做出動(dòng)作，依此傳遞，最后一人根據(jù)動(dòng)物描述動(dòng)作內(nèi)容。傳得又快又準(zhǔn)的為勝。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：周末，老師帶同學(xué)們到動(dòng)物園玩。同學(xué)們看到各種各樣的動(dòng)物，十分興奮。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)。