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1、2021-2022年四年級(jí)語文下冊(cè) 爬山教案 語文S版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”4個(gè)生字，會(huì)寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個(gè)字。要求掌握的詞有“煮熟、吹拂、燃起、燈火輝煌、智慧”等。 2. 過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。 3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親的話的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 父親的話含義深刻，耐人尋味，引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話帶給人的深刻啟示。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的意思。 學(xué)法提示 以讀為主，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，加強(qiáng)小組合作。通過閱讀

2、，理解父親說的話，帶給人的深刻啟示。 學(xué)具準(zhǔn)備 圖片、錄相或文字資料 課時(shí)安排 建議2課時(shí)，根據(jù)學(xué)情劃分課時(shí)。 學(xué)習(xí)過程 一、課前預(yù)習(xí) 正確的讀課文，完成下列各題 1.讀課文，做到正確讀寫下列詞語。 朝陽 似懂非懂 慢條斯理 凝視 煮熟 蟬聲 　 　　　　　　　　　 哲理 燃起 燈火輝煌 山路崎嶇 智慧 　　　　　　　　　　

3、 2.正確流利地朗讀課文3-5遍，想一想課文主要講了一件什么事？請(qǐng)簡潔的語言寫下來。 二、學(xué)習(xí)探究 1.自主、合作學(xué)習(xí)，試著完成下面的問題。 (1)默讀課文，畫出父親說的話，父親是在什么地方、什么情況下說這些話的。完成表格。 什么地方 什么情況 第一次 第二次 第三次 (2)讀

4、父親說的話，想想父親每次說的話，使我受到了哪些啟示？ 閱讀提示：反復(fù)朗讀父親的三次話語，邊讀邊思考上述問題，劃出與問題有關(guān)的句子，并把體會(huì)寫在旁邊。小組交流，歸納總結(jié)上述問題。 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 (3)品讀課文，說說我從這次爬山中學(xué)到了什么？請(qǐng)與同學(xué)交流。 (4)美讀課文，從文中找出你喜歡的句子，美美地讀出來，試著背誦最后一個(gè)自然段。 （5）回讀課文，結(jié)

5、合自己的親身體驗(yàn)，談一談我們今后應(yīng)該怎樣做。 2、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1）根據(jù)拼音寫詞語。 zhǔ shú chuī fú huī huáng zhì huì zhé lǐ ( ) ( )( )( )( ) 2）寫出下列詞語的近義詞。 格外　　　　　征服　　　　　凝視　　　　　仿佛　　　　　 3）把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)造句。 ( )懂( )懂 若（ ）若（ ） 慢（ ）斯（ ） 自（ ）為（ ） 一（ ）一（ ） 燈火（ ）（ ）

6、 4）按原文填空，練習(xí)背誦。 （1）大自然的美景，不只是用（ ）去看，還要用（ ）去聽，更要用（ ）去 體會(huì)，最后用（ ）去思考。 （2）從青山那里，我學(xué)會(huì)了（ ）；從父親身上，我學(xué)到了（ ）。 3.作業(yè)設(shè)置 1）走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美景。看看自己有什么收獲。把看到的，聽到的，體會(huì)到的記下來并讀給大家聽聽。 2)背誦最后一個(gè)自然段。 4.課后知識(shí)積累 父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛

7、如路，伴你走完人生。那么在名家眼里的父愛是怎樣的呢？我們一起來看看吧。 父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)?！f提斯 恐懼時(shí),父愛是一塊踏腳的石;黑暗時(shí),父愛是一盞照明的燈;枯竭時(shí),父愛是一灣生命之水;努力時(shí),父愛是精神上的支柱;成功時(shí),父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。 父愛,如大海般深沉而寬廣。 父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！ 冰心 父愛是水 ————高爾基 父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生。————高爾基 附送： 2021-2022年四年級(jí)語文下冊(cè) 爬山說課稿 語文S版 一、說教材： 《爬山》這一課是小學(xué)語文S版教材

8、四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，是一篇?jiǎng)?lì)志的記敘文。課文講的是一對(duì)父子一同爬山，在爬山過程中，父親教育兒子要克服畏難情緒，努力征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。 學(xué)習(xí)本篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話的意思，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。二是結(jié)合語言環(huán)境理解詞語的意思。三是能夠有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀水平。 二、說設(shè)計(jì)理念： 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展……促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”，由此可見，教師在課堂教學(xué)中充當(dāng)?shù)?，?yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。我在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，主要是以學(xué)

9、生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣等方式，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)參與，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。在學(xué)生學(xué)的方面，我則更提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)，遵循語文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，按照以學(xué)為主，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，創(chuàng)設(shè)樂于朗讀的氛圍和環(huán)境，以讀代教，在讀中悟，在讀中積累語言，升華情感。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。 三、說教法、學(xué)法 閱讀教學(xué)不僅要掃除生字障礙，而且要讓學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文寫作意圖。本課的教學(xué)將采用以下教法、學(xué)法。 教法：1.情境教學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。 2.學(xué)案導(dǎo)

10、學(xué)法。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，真正起到“以學(xué)為主，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的目的。 3.朗讀感悟法。通過不同形式的朗讀，整體把握文章的主要內(nèi)容，深入理解課文蘊(yùn)含的哲理。 學(xué)法：1.自主學(xué)習(xí)法。充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的能力。 2.合作探究法?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》中指出，要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力”。這種觀念是貫穿我們整個(gè)基礎(chǔ)教育始終的。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)有爭議的問題，可以開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在活動(dòng)中相互糾正、彼此幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和重難

11、點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”4個(gè)生字，會(huì)寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個(gè)字。要求掌握的詞有“煮熟、吹拂、燃起、燈火輝煌、智慧”等。 2.過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。 3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親的話的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：父親的話含義深刻，耐人尋味，引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話帶給人的深刻啟示。 難點(diǎn)：結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的意思。 五、說教學(xué)流程 課堂教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。為此，我活用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計(jì)了四

12、個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，目標(biāo)定向 →學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)（其間貫穿學(xué)生的合作探究，交流展示和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，精講點(diǎn)撥）→系列訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) →回扣目標(biāo)，總結(jié)深化。 第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，目標(biāo)定向 1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，老師想問大家一個(gè)問題，你爬過山嗎？爬山給你怎樣的感受？（學(xué)生自由發(fā)言）看來每個(gè)人對(duì)爬山都有不同的理解與體驗(yàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《爬山》（板書課題：21爬山）課文圍繞爬山都寫了哪些內(nèi)容呢？你想知道嗎？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。） 2.認(rèn)知目標(biāo)。通過自讀導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 第

13、二環(huán)節(jié)：學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí) （一）檢查預(yù)習(xí)情況。 1.指名朗讀課文。要求學(xué)生讀正確、流利。 2.師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。 3.課件出示本課生字。 1）指名認(rèn)讀生字，并口頭組詞。 2）出示文中由生字組成的詞語。 3）指定小組進(jìn)行開火車讀生字、新詞比賽。 4）學(xué)生自由輕聲朗讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容？通過讀文，你有什么新的感受？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先掃除文字障礙，為更好的解讀文本打好基礎(chǔ)。） （二）閱讀課文，體會(huì)哲理。 本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生在之一環(huán)節(jié)里采用多種形式的閱讀方式充分解讀課文，以達(dá)到讀懂、感悟進(jìn)而感情得到升華的目的。

14、具體步驟如下： 1.默讀課文，畫出父親說的話，父親是在什么地方、什么情況下說這些話的。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫，然后教師引導(dǎo)學(xué)生再分別匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，給學(xué)生讀書的時(shí)間與環(huán)境，使其在讀書、討論的過程中提高認(rèn)識(shí)事物和閱讀能力，最終形成自主讀書的能力。（出示課件：表格） 2.情感朗讀，品味語言。采用朗讀——質(zhì)疑——小組合作——解疑——品讀的學(xué)路，抓住對(duì)父親的三次語言描寫，體會(huì)父親話語的耐人尋味與深刻哲理。（課件依次出示父親的三次語言描寫并板書三句話的含義重點(diǎn)詞語：　征服自己 　盡力做事 懂得欣賞） 3.課件出示最后一自然段。齊讀最后一個(gè)自然段。質(zhì)疑：“我”從這次爬山中學(xué)到了什么？（采用讀一

15、讀，議一議，品一品方式，加深對(duì)本段的理解，為背誦做鋪墊。）板書 ：智慧 4.美讀課文，情感升華。我設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生找自己喜歡的句子并美美地讀出來，以達(dá)到背誦精彩語句，積累語言的目的。 第三環(huán)節(jié)：系列訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 針對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以字詞、背誦為主的四個(gè)練習(xí)：（見導(dǎo)學(xué)案） 第四環(huán)節(jié)：回扣目標(biāo)，總結(jié)深化 1.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本課的閃光點(diǎn)。 2.你懂得了一個(gè)什么道理？（學(xué)生自由發(fā)言） （不論遇到什么事情都要盡力去做，并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體驗(yàn)，用腦去思考。） 3.布置作業(yè)： 我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)，一是讓學(xué)生也走進(jìn)的自然，欣賞大自然，并把看到的，聽到的和想到的寫下來。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生對(duì)生活的觀察和感悟能力，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。）二是根據(jù)本課目標(biāo)，設(shè)計(jì)了背誦最后一個(gè)自然段的作業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。） 六、說板書 我根據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（理解父親說的話帶給人的深刻啟示），設(shè)計(jì)板書如下： 21爬山 征服自己 盡力做事｝智慧 懂得欣賞 最后，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于父愛的名言警句，放在導(dǎo)學(xué)案的最后，以加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在對(duì)父親話語的回味中結(jié)束本課。