《2022年(春)一年級美術下冊 第3單元 奇怪的形狀 第9課《海螺和海星》教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)一年級美術下冊 第3單元 奇怪的形狀 第9課《海螺和海星》教案 嶺南版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(春)一年級美術下冊 第3單元 奇怪的形狀 第9課《海螺和海星》教案 嶺南版 學習目標 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎上，使學生了知道了海螺的外形和花紋有哪些特點。 教學重難點 1.畫出海螺的外形和花紋。 2.海螺的特征和構圖。 教學過程 自主調整 一、 導入 教師讓學生談海底里除了魚，還有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。 二、新授 1.板書課題《海螺和海星》 2.欣賞課本上的插圖。 （小海螺背著美麗的小房子，在大海邊散步） 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 4.教師

2、逐一了解海螺的基本形狀和特征色彩。（海螺身上有天然圖形和花紋。） 5.問題： ⑴講故事：小蝌蚪找媽媽。 ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.老師在黑板上范畫（各種不同的貝殼造型） 小結 通過這課學習使學生學會了觀察事物和構圖，并用黑白線條進行裝飾，還可以用涂色彩的方法。 作業(yè)布置 畫一畫奇特而美麗的海螺和海星 板書設計 海螺和海星 課后反思、作業(yè)反饋 附送： 2022年(春)一年級美術下冊 第4單

3、元 迷人的色彩 第11課《動物的花衣裳》教案 嶺南版 教學目標： 1、 知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想象；運用點、線、色彩繪畫出好看的花紋圖案和豐富的色彩。 2過程和方法：在觀察中展開聯想；運用點、線、色彩畫出動物的花紋并進行裝飾。 3、情感態(tài)度價值觀：感受動物世界的花紋美和色彩美。 二、教學重難點： 教學重點：能運用點、線、色彩大膽繪出動物的花衣裳。 教學難點：學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。 教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。 教學過程： 一、導入新課： 你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有

4、的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。 二、 講授新課： 1、出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。） 2、老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環(huán)境變成另一種顏色。 3、出示圖片，讓學生感受變色龍的利害。 4、然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，

5、目的就是為了保護自己，不容易被敵人發(fā)現。舉例說明。 5、看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。 6、你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學生進行創(chuàng)作。（讓個別學生到黑板上畫） 三、表現運用： （1）出示背景，師：“看，這里的景色多美??！可是動物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們

6、添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？ （2）上課前呢，老師已經請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？ （3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。 （4）學生練習，教師巡回輔導。 四、作業(yè)評價： （1）讓學生把完成的作業(yè)貼到黑板上。 （2）學生互評。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？ （3）分小組說說： 我能認出（ ）種動物的花衣裳。 我會畫出（ ）種動物的花衣裳。 （4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么花衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。 教學后記：