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2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《這是什么》教案 人音版

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1、2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《這是什么》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過演唱歌曲,讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間; 2、演唱歌曲時(shí)能準(zhǔn)確、形象地模仿出鐘表走動(dòng)的聲音。 3、讓學(xué)生主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動(dòng)作,并能簡單地評(píng)價(jià)他人的演唱和演奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、重點(diǎn): (1)學(xué)會(huì)歌曲《這是什么》的演唱,并能準(zhǔn)確、形象地模仿鐘表走動(dòng)的聲音; (2)自己為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作,并能用打擊樂器自編節(jié)奏為歌曲伴奏,對(duì)他人的演唱和演奏能簡單的作出評(píng)價(jià)。 2、難點(diǎn): (1)準(zhǔn)確演唱歌曲,鐘表走動(dòng)的聲音要唱的輕巧、短促; (2)能協(xié)調(diào)的做到

2、邊打節(jié)奏邊唱或邊表演邊唱。 教具準(zhǔn)備: 電子琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 老師給大家猜一個(gè)謎語:嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng),嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。謎底是鐘表。今天我們就唱一唱這首謎語歌——這是什么。” 二、寓教于樂 1、教師范唱:加入伴奏音樂,老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒,并形象地模仿出鐘表走動(dòng)的聲音。 在老師演唱的時(shí)候,請(qǐng)大家判斷一下歌曲的節(jié)拍,也可以自己跟隨音樂拍一拍。 2、、朗讀兒歌 3、問:“嘀嗒嘀嗒是什么聲音?”(鐘表針走動(dòng)的聲音) “你能模仿一下嗎?”教師要指導(dǎo)學(xué)生讀的

3、要輕巧、短促。 “當(dāng)當(dāng)當(dāng)又是什么聲音?”(鐘表報(bào)時(shí)時(shí)的聲響) “請(qǐng)你來模仿一下?!弊⒁膺@個(gè)地方有空拍,要讀的準(zhǔn)確。 4、將兩句連起來完整地讀一讀,老師指導(dǎo)。 5、加入電子琴節(jié)奏伴奏,一起把整首歌詞讀一讀,速度可稍慢。 6、玩整地欣賞一遍歌曲,感受歌曲情緒。 7、跟隨音樂輕聲哼唱一遍,不加歌詞,只哼旋律。 8、跟琴試唱,老師指導(dǎo)。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧;還要注意學(xué)生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音樂唱一唱,注意歌曲的情緒以及學(xué)生的聲音。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、加入打擊樂器伴奏,請(qǐng)同學(xué)們按課本上的節(jié)奏型打一遍或者是自選節(jié)奏但要按節(jié)拍打。打玩后,請(qǐng)小朋友們

4、互相評(píng)一評(píng),看看優(yōu)點(diǎn)有哪些?不足之處有哪些? 2、分小組表演歌曲,一組唱玩后,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)其他組小朋友的演唱作一個(gè)評(píng)價(jià),然后再給自己的小組提出改進(jìn)的建議。 3、最后再請(qǐng)大家一起把整首歌唱一遍,加伴奏音樂。請(qǐng)同學(xué)們自己加動(dòng)作表演,展示。 四、完美結(jié)課 建議:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集更多的響聲,包括生活中的、自然界中的,人為發(fā)出的等等,下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)、展示。(如果需要道具可以自己準(zhǔn)備)鼓勵(lì)大家動(dòng)腦筋想、聽、做,下節(jié)課看誰表演的響聲最精彩。 教學(xué)反思: 以謎語導(dǎo)入,提高了學(xué)生們的注意力,比上節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛好很多,但是在上課過程中,還是有個(gè)別同學(xué)走神,所以,整節(jié)課中,多處出現(xiàn)律動(dòng),

5、可以說各種律動(dòng)滲透在課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)。首先是頭部的律動(dòng),左右搖頭,點(diǎn)頭,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),這些動(dòng)作都不難,但是要求一年級(jí)的學(xué)生們跟著音樂的旋律有節(jié)奏地做上述動(dòng)作,就有一定的難度。這要求學(xué)生的注意力非常集中,耳、眼、頭、腦共同配合,才能夠完成得好。其次出現(xiàn)的是學(xué)習(xí)鬧鐘的秒針和鐘擺的律動(dòng),學(xué)生的動(dòng)作雖然不那么協(xié)調(diào)靈活,但也為下面的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備,而更重要的是活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。最后的律動(dòng)是創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作。讓學(xué)生聽錄音隨意表演,邊唱歌曲邊律動(dòng)。在鞏固歌曲的同時(shí),又更深層地理解歌曲的意境,并且使孩子們顯得更可愛更活潑,更富創(chuàng)造性。 附送: 2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課

6、《你說它是啥東西》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《你說它是啥東西》 教學(xué)目標(biāo) 1. 在聽、唱活動(dòng)中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《你說它是啥東西》,體會(huì)歌曲詼諧的情趣。 2. 在歌曲的學(xué)唱過程中,把握好節(jié)奏,并能有感情地背唱歌曲。 3.認(rèn)識(shí)打擊樂器“雙響筒”,學(xué)會(huì)它的演奏方法,并能用雙響筒為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《你說它是啥東西》 唱好附點(diǎn)節(jié)奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進(jìn)行伴奏。 課前準(zhǔn)備 上網(wǎng)收集馴鹿的相關(guān)資料 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、雙響筒、CAI課件、馴鹿頭飾或發(fā)箍 教學(xué)過程 一.感受音樂 1.隨樂律動(dòng)。 師:小朋友都有自己

7、喜愛的小動(dòng)物,誰能把自己喜愛的小動(dòng)物用動(dòng)作或表情告訴大家呢?老師有個(gè)小要求:千萬別出聲,待會(huì)讓小朋友們來猜一猜。老師先給大家一點(diǎn)時(shí)間想一想,待會(huì)叫同學(xué)上來表演。 (播放《你說它是啥東西》旋律兩遍:第一遍,請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師踏步,想想自己最喜愛什么動(dòng)物;第二遍時(shí)學(xué)生隨樂表演自己喜愛的小動(dòng)物。) 2.學(xué)生猜謎。 師:好了,請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),記?。翰荒苷f出動(dòng)物的名稱,要用動(dòng)作告訴大家。 (教師彈奏《你說它是啥東西》旋律,兩位同學(xué)隨樂表演自己喜愛的小動(dòng)物,然后請(qǐng)小朋友們猜猜他們表演的是什么動(dòng)物。給表演和猜對(duì)小動(dòng)物的學(xué)生以花朵作為獎(jiǎng)勵(lì))。 設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)旨在用猜謎的方式讓學(xué)生多次聆聽音樂,在反

8、復(fù)聆聽中熟悉歌曲的旋律。 二、歌曲學(xué)習(xí) 1.猜謎導(dǎo)入。 師:剛才兩位同學(xué)用表演的方式出了謎語,接下來老師也準(zhǔn)備了一道謎語,不過老師是用演唱的方式來出這道謎語的猜猜“它是什么東西”。(播放《你說它是啥東西》的旋律,教師走到學(xué)生當(dāng)中,富有表情和動(dòng)作的唱歌曲的第一、二段。請(qǐng)學(xué)生回答) 方案一:學(xué)生猜不出,教師繼續(xù)演唱第三段,唱后請(qǐng)學(xué)生回答:它的名字叫什么? 方案二:學(xué)生猜出來,就獎(jiǎng)給它一個(gè)馴鹿的頭飾。 2.(出示馴鹿圖片) 師:小朋友們大家知道馴鹿俗稱什么嗎? 生:“四不像”。 師:歌詞當(dāng)中是如何介紹他的? 生:頭像野馬不是馬、角兒長長不是鹿、身像毛驢不是驢、蹄兒像牛不是牛。

9、 師:小朋友們真不錯(cuò)!找得真好。就像歌曲里唱的那樣,因?yàn)檫@四個(gè)方面不同所以叫“四不像”。在我國,馴鹿生活在大興安嶺的山林里,那里的鄂溫克族就使用他們作為交通工具。而且傳說每年的圣誕節(jié),圣誕老人也是坐著馴鹿拉的雪橇來給我們小朋友送圣誕禮物呢的呢! 3.模唱旋律。 師:接下來我們就開始學(xué)唱歌曲吧!首先請(qǐng)小朋友們跟老師一起用“l(fā)a”模唱旋律。(難唱的準(zhǔn)的音高和節(jié)奏注意反復(fù)糾正和練習(xí)) 4.學(xué)習(xí)第一段歌詞。 (1)按節(jié)奏朗讀歌詞。 (2)學(xué)唱歌詞。 (3)邊唱變拍節(jié)奏。出示“節(jié)奏一” 注意引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣的語氣、活潑的聲音演唱。 5.學(xué)習(xí)第二段歌詞。 (1)出示“節(jié)奏二”:

10、 (2)師:老師想先唱一遍給小朋友們看,小朋友們可要睜大你的眼睛哦,找找老師在動(dòng)作上有什么變化? (3)教師伴奏,學(xué)生隨琴一邊拍“節(jié)奏二”,一邊演唱。 設(shè)計(jì)意圖:在第一、二段歌詞的學(xué)習(xí)中,安排學(xué)生邊唱邊拍節(jié)奏,一是感受歌曲的節(jié)拍,而是為樂器表現(xiàn)環(huán)節(jié)做鋪墊。 6.學(xué)習(xí)第三段歌詞。 師:好了,有了前面兩段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),相信第三段也就難不倒我們小朋友了。(請(qǐng)學(xué)生跟著教師一起隨伴奏音樂演唱兩遍。先用“節(jié)奏一”唱,再用“節(jié)奏二”演唱)。 7.完整的演唱歌曲兩遍。 (1)師:現(xiàn)在老師要把小朋友分成兩個(gè)組,男生唱第一段,女生唱第二段。第三段一起唱,引導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱。 (2)。師:第一段

11、一、二大組小朋友唱,三、四大組小朋友伴奏;第二段,一、二大組小朋友伴奏,三、四大組小朋友演唱,第三段全體邊唱邊表演。 三、綜合表演 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。 師:好了,歌曲我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了。不過今天這堂課,老師還請(qǐng)來了一位新朋友,它是誰呢? 教師出示雙響筒,學(xué)生猜它的名字。 教師介紹雙響筒、示范演奏方法,學(xué)生學(xué)習(xí)雙響筒的演奏方法。(用雙響筒敲擊兩種節(jié)奏) 2.樂器伴奏。 師:播放伴奏音樂,請(qǐng)單數(shù)組的同學(xué)用雙響筒為歌曲伴奏(“節(jié)奏一”為第一、三段歌曲伴奏,“節(jié)奏二”為歌曲的第二段伴奏),雙數(shù)組的同學(xué)可以加入動(dòng)作表演唱,注意第一、二段要用有趣又有點(diǎn)兒神秘的語氣與表情演唱,第三段則用神氣活潑的情緒演唱。然后小組互換。 四、歌唱與表演 師:剛剛老師看到臺(tái)下有許多小朋友唱得跳得非常好,現(xiàn)在我要請(qǐng)他們上來為我們坐在后面的老師表演一次,我看那個(gè)小朋友最大方、最善于表現(xiàn)自己呢? 五、課堂小結(jié) 師:今天我們收獲可真不少,誰能告訴我你學(xué)會(huì)什么? 生:我學(xué)會(huì)了唱《你說它是啥東西》,還認(rèn)識(shí)了雙響筒并且能夠用它為歌曲伴奏。 生:我們還看到了可愛的馴鹿。 師:小朋友們說得真不錯(cuò)!在我們的大自然中其實(shí)還有很多各種各樣的小動(dòng)物呢!希望大家也能關(guān)愛它們,學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的大自然。好嗎?(播放伴奏音樂)最后,請(qǐng)小朋友們?cè)俅纬戇@首歌曲在歌聲中結(jié)束今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)!

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