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1、2022年(春)一年級音樂下冊 第5課《拍皮球》教案 人音版 教學目標： 1、通過學唱歌曲等相關活動，培養(yǎng)學生 對音樂的感受、創(chuàng)作能力。 2、通過學生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學生 熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。 教學重難點：附點節(jié)奏、后十六分音符 教具準備、 皮球、歌詞圖片、 教學過程 ： 一、情景導入： 師：同學們，，今天這節(jié)音樂課就由我來跟大家一起渡過好嗎？我們先站起來運動一下吧。（播放《健康歌》） 1、教師導語:跳的真好！我想知道小朋友們喜歡運動嗎？好！今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想?yún)⒓訂? 2、教師

2、從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 （過渡語）：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。 二、寓教于樂： 1、出示畫面（歌詞歌譜）師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動作好嗎？聽了這首歌曲有什么感覺？歌曲情緒怎么樣？ 2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎？ 3、朗讀歌

3、詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。 4、學生學習并演唱歌曲。 主要采用聽唱法進行教學，在教學過程 中解決重點難點 （1）、處理難點：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準作比較，請學生先聽辯，兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） （2）、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖ 大家玩得多愉快，多愉快。 5、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學生更加感興趣。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： （1）、同學們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號

4、？師：下面我們就來學習2/4拍。 （2）、教師講解2/4拍知識。 （3）、教師拍一拍皮球，請問同學皮球有什么反應？哪下重？哪下輕？（先重后輕）請同學以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。得出：2/4拍強弱規(guī)律 （4）、教師再拍一拍皮球，請問同學教師的手做了什么動作？ （一下一起）得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學跟著教師做一做。 （5）、邊唱邊拍 師：好！現(xiàn)在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡哪些活動呢？ （6）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情

5、感《乒乓變奏曲》 教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。（播放《乒乓變奏曲》） （7）、聽完后回答。 小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(出示木琴) （8）、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。 揭示曲名： 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？ 四、完美結課： 師：奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好

6、好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。（播放《拍皮球》） 教后反思： 回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學目標，但這節(jié)課還是有些地方需要改進。如：當學生反復學念“多愉快，多愉快”這句仍然學不會時，教師應想出更好的方法來解決這個節(jié)奏難點。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學生表現(xiàn)這首歌，讓學生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學中語言不夠簡潔、精煉。細節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細節(jié)。在今后的教學中要立足細節(jié)課堂，精心備課，預設生成，進一步提高駕馭課堂

7、的能力。 附送： 2022年(春)一年級音樂下冊 第5課《游戲》教案 人音版 教學目標 1．能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快活潑的情緒。 2．能用歡快后排的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。 3．能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。 4．能氣息連貫地發(fā)“wu”聲音。 5．能準確聽辨別鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動作做出反應。 教學重點 1．能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。 2．能準確的演唱歌曲的歌詞。 教學難點 教學準備 鋼琴、多媒體、光碟等 計劃課時

8、3課時 教學流程 第一課時 一、導入 1．做“開火車”的游戲，導入樂曲的聆聽。 2．發(fā)給學生鞋寫有幾個地方地名的卡片。 二、新課教學 1．按照課本圖示節(jié)奏朗讀兒歌，從火車啟動“嗚——咔擦咔擦咔擦咔擦……”到站名前，手持地名卡片的學生舉起示意，并說：“ⅹⅹ站到了，請下車”。集體回答：“謝謝！再見！”繼續(xù)啟動火車，接著讀拍兒歌……依次類推。 2．熟練后邊讀邊拍節(jié)奏并加入動作來表現(xiàn)。 游戲的基本動作：以橫排為基礎，第一位學生作司機，其他學生雙手搭在前面同學的肩上做車身，雙腳隨節(jié)奏一拍一下踏步前行模仿車輪。到站后搭肩的隊形換方向火車重新啟動。 3．聆聽樂曲 聽

9、前思考：“聽一聽，說說你聽到了什么聲音？” 生聽后說說聽到的聲音。 4．復聽音樂 5．自編動作模仿車輪轉(zhuǎn)動 6．表現(xiàn)音樂主題。 第二課時 一、聆聽鋼琴曲《跳繩》 1．完整聆聽樂曲 生說說樂曲演奏的樂器和樂曲的情緒。 2．復聽樂曲，注意樂曲中速度的變化 3．師做幾張代表速度變化的色塊或線條圖片。生把聽到的先后變化，在黑板上擺出來。 4．生用模擬跳繩的動作感受樂器速度的變化。 5．做聽音樂分辨音色的練習。 二、演唱《火車開啦》 1、完整聆聽歌曲 生說說歌曲中火車啟動、行駛、到站的聲音。如：火車汽笛聲、火車啟動由慢到快、正常速度行駛、到站由快到慢。 2．用

10、聽唱法學歌曲。 3．三聲部節(jié)奏練習： wu – wu – wu – wu – hong long hong long hong long kacha kacha kacha kacha 注意：切忌喊叫，注意動作與歌曲節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。 4．表演歌曲，加入三聲部的節(jié)奏 5．師用鋼琴伴奏，生有感情表演。 6．清唱歌曲。 7．生自編動作邊唱邊表演。 8．拓展、 聆由歌曲《火車開啦》改編的器樂曲《火車開啦》。 第三課時 （一）導入新課，激發(fā)學習興趣 1．教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來

11、舉行一場有趣的運動會，你們想?yún)⒓訂?？（學生回答） 2．教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 3．學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 4．今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。 5．教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。 （二）師生合作，學習歌曲 1．教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。 2．朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作） 3．學生學習并演唱歌曲 主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點 4．學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。 5．邊唱邊拍 請學生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍） 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學生回答：跳繩，拔河，游泳……） 三、編創(chuàng)與活動