高中語(yǔ)文 《學(xué)以致其道》教學(xué)課件 新人教版選修之《論語(yǔ)》
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1、關(guān)于關(guān)于“為什么學(xué)為什么學(xué)”“”“學(xué)什么學(xué)什么”的問(wèn)的問(wèn)題題1、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?2、在學(xué)習(xí)的時(shí)候不該學(xué)什么,而應(yīng)該學(xué)什么?在學(xué)習(xí)的時(shí)候不該學(xué)什么,而應(yīng)該學(xué)什么?關(guān)于關(guān)于 “ “好學(xué)好學(xué)”的問(wèn)題的問(wèn)題1、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為怎樣的行為是、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為怎樣的行為是 “好學(xué)好學(xué)” ?孔子告誡他的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?孔子告誡他的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?2、孔子自己是怎樣學(xué)習(xí)的?、孔子自己是怎樣學(xué)習(xí)的?3、孔子的學(xué)生中誰(shuí)最、孔子的學(xué)生中誰(shuí)最 “好學(xué)好學(xué)” ?他是怎樣學(xué)習(xí)的?他是怎樣學(xué)習(xí)的?關(guān)于關(guān)于“為什么學(xué)為什么學(xué)”“”“學(xué)什么學(xué)什么”的問(wèn)的問(wèn)題題1
2、、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?2、在學(xué)習(xí)的時(shí)候不該學(xué)什么,而應(yīng)該學(xué)什么?在學(xué)習(xí)的時(shí)候不該學(xué)什么,而應(yīng)該學(xué)什么?學(xué)習(xí)目的 目的之一:致其道目的之一:致其道(以)(以)(19.7) 目的之二:為己目的之二:為己(為了)(為了)(14.24) 目的三:為君子目的三:為君子(成為)(成為)(6.13)學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)道學(xué)道(15.32) 學(xué)禮、義、信學(xué)禮、義、信(13.4)關(guān)于關(guān)于 “ “好學(xué)好學(xué)”的問(wèn)題的問(wèn)題1、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為怎樣的行為是、孔子和他的學(xué)生認(rèn)為怎樣的行為是 “好學(xué)好學(xué)” ?孔子告誡他的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?孔子告誡他的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?2、孔子
3、自己是怎樣學(xué)習(xí)的?、孔子自己是怎樣學(xué)習(xí)的?3、孔子的學(xué)生中誰(shuí)最、孔子的學(xué)生中誰(shuí)最 “好學(xué)好學(xué)” ?他是怎樣學(xué)習(xí)的?他是怎樣學(xué)習(xí)的?關(guān)于“好學(xué)” 敏于事而慎于言,就有道而正焉敏于事而慎于言,就有道而正焉(1.14) 事父母能竭其力,事君能致其身,與朋友交言而有信事父母能竭其力,事君能致其身,與朋友交言而有信(1.7) 知之為知,不知為不知知之為知,不知為不知(2.17)孔子“好學(xué)” 好古,敏以求之者也好古,敏以求之者也(7.20) 什么都學(xué),拜任何人為師什么都學(xué),拜任何人為師(19.22) 溫良謙恭儉溫良謙恭儉(1.10) 博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思(19.6) 入太廟,每事問(wèn)
4、入太廟,每事問(wèn)(3.15)孔子學(xué)生“好學(xué)” 顏回:不遷怒,不貳過(guò)顏回:不遷怒,不貳過(guò)(6.3) 子夏曰:子夏曰:“百工居肆以成其事,君子學(xué)以致其道。百工居肆以成其事,君子學(xué)以致其道?!薄咀g文】【譯文】 子夏說(shuō):子夏說(shuō):“各行各業(yè)的工匠住在作坊里來(lái)完成各行各業(yè)的工匠住在作坊里來(lái)完成自己的工作,君子通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)?yè)挝盏?。自己的工作,君子通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)?yè)挝盏?。”子曰:子曰:“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人。古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人?!?【譯文】【譯文】 孔子說(shuō):孔子說(shuō):“古代的人學(xué)習(xí)是為了提高自己,而古代的人學(xué)習(xí)是為了提高自己,而現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)是為了給別人看。現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)是為了給別人看?!?子曰:子曰:“君子謀
5、道不謀食。耕也,餒在其中矣;學(xué)也,祿在君子謀道不謀食。耕也,餒在其中矣;學(xué)也,祿在其中矣。君子憂道不憂貧。其中矣。君子憂道不憂貧。”【譯文】【譯文】 孔子說(shuō):孔子說(shuō):“君子只謀求道行道,不謀求衣食。君子只謀求道行道,不謀求衣食。耕田,也常要餓肚子;學(xué)習(xí),可以得到俸祿。耕田,也常要餓肚子;學(xué)習(xí),可以得到俸祿。君子只擔(dān)心道不能行,不擔(dān)心貧窮。君子只擔(dān)心道不能行,不擔(dān)心貧窮?!狈t請(qǐng)學(xué)稼。子曰:樊遲請(qǐng)學(xué)稼。子曰:“吾不如老農(nóng)。吾不如老農(nóng)?!闭?qǐng)學(xué)為圃。曰:請(qǐng)學(xué)為圃。曰:“吾不如老圃。吾不如老圃?!狈t出。子曰:樊遲出。子曰:“小人哉,樊須也!小人哉,樊須也!上好禮,則民莫敢不敬,上好義,則民莫敢不服;
6、上上好禮,則民莫敢不敬,上好義,則民莫敢不服;上好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民襁負(fù)其好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民襁負(fù)其子而至矣,焉用稼?子而至矣,焉用稼?”【譯文】【譯文】 樊遲向孔子請(qǐng)教如何種莊稼。孔子說(shuō):樊遲向孔子請(qǐng)教如何種莊稼??鬃诱f(shuō):“我不如老農(nóng)。我不如老農(nóng)?!狈t又請(qǐng)教如何種菜??鬃诱f(shuō):樊遲又請(qǐng)教如何種菜??鬃诱f(shuō):“我不如老菜農(nóng)。我不如老菜農(nóng)?!狈t退出以后,孔子說(shuō):遲退出以后,孔子說(shuō):“樊遲真是小人。在上位者只要樊遲真是小人。在上位者只要重視禮,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義,重視禮,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義,老百姓就不敢不服從;在上位
7、的人只要重視信,老百姓老百姓就不敢不服從;在上位的人只要重視信,老百姓就不敢不用真心實(shí)情來(lái)對(duì)待你。要是做到這樣,四面八就不敢不用真心實(shí)情來(lái)對(duì)待你。要是做到這樣,四面八方的老百姓就會(huì)背著自己的小孩來(lái)投奔,哪里用得著自方的老百姓就會(huì)背著自己的小孩來(lái)投奔,哪里用得著自己去種莊稼呢?己去種莊稼呢?” 子謂子夏曰:子謂子夏曰:“女為君子儒,無(wú)為小人儒。女為君子儒,無(wú)為小人儒。”【譯文】【譯文】 孔子對(duì)子夏說(shuō):孔子對(duì)子夏說(shuō):“你要做君子儒,不要做小人你要做君子儒,不要做小人儒。儒。” 子曰:子曰:“君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已。言,
8、就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?!?【譯文】【譯文】 孔子說(shuō):孔子說(shuō):“君子,飲食不求飽足,居住不要求舒適,君子,飲食不求飽足,居住不要求舒適,對(duì)工作勤勞敏捷,說(shuō)話卻小心謹(jǐn)慎,到有道的人那里對(duì)工作勤勞敏捷,說(shuō)話卻小心謹(jǐn)慎,到有道的人那里去匡正自己,這樣可以說(shuō)是好學(xué)了。去匡正自己,這樣可以說(shuō)是好學(xué)了。” 【評(píng)析【評(píng)析】 本章重點(diǎn)提到對(duì)于君子的道德要求??鬃诱J(rèn)為,本章重點(diǎn)提到對(duì)于君子的道德要求??鬃诱J(rèn)為,一個(gè)有道德的人,不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地講究自己的飲食一個(gè)有道德的人,不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地講究自己的飲食與居處,他在工作方面應(yīng)當(dāng)勤勞敏捷,謹(jǐn)慎小心,與居處,他在工作方面應(yīng)當(dāng)勤勞敏捷,謹(jǐn)慎小心,而且能經(jīng)常檢討自己,請(qǐng)有道德
9、的人對(duì)自己的言而且能經(jīng)常檢討自己,請(qǐng)有道德的人對(duì)自己的言行加以匡正。作為君子應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的行加以匡正。作為君子應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望,把注意力放在塑造自己道德品質(zhì)方面,這欲望,把注意力放在塑造自己道德品質(zhì)方面,這是值得借鑒的。是值得借鑒的。 子夏曰:子夏曰:“賢賢易色;事父母能竭其力;事君,能致其身;賢賢易色;事父母能竭其力;事君,能致其身;與朋友交,言而有信。雖曰未學(xué),吾必謂之學(xué)矣。與朋友交,言而有信。雖曰未學(xué),吾必謂之學(xué)矣。”【譯文【譯文】子夏說(shuō):子夏說(shuō):“一個(gè)人能夠看重賢德而不以女色為一個(gè)人能夠看重賢德而不以女色為重;侍奉父母,能夠竭盡全力;服侍君主,能重;侍奉父母,能夠竭盡
10、全力;服侍君主,能夠獻(xiàn)出自己的生命;同朋友交往,說(shuō)話誠(chéng)實(shí)恪夠獻(xiàn)出自己的生命;同朋友交往,說(shuō)話誠(chéng)實(shí)恪守信用。這樣的人,盡管他自己說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),守信用。這樣的人,盡管他自己說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),我一定說(shuō)他已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了。我一定說(shuō)他已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了?!?【評(píng)析【評(píng)析】 上一章有上一章有“行有余力,則以學(xué)文行有余力,則以學(xué)文”一一句。本章中子夏所說(shuō)的這段話,實(shí)際是對(duì)句。本章中子夏所說(shuō)的這段話,實(shí)際是對(duì)上章的進(jìn)一步發(fā)揮。子夏認(rèn)為,一個(gè)人有上章的進(jìn)一步發(fā)揮。子夏認(rèn)為,一個(gè)人有沒(méi)有學(xué)問(wèn),他的學(xué)問(wèn)的好壞,主要不是看沒(méi)有學(xué)問(wèn),他的學(xué)問(wèn)的好壞,主要不是看他的文化知識(shí),而是要看他能不能實(shí)行他的文化知識(shí),而是要看他能不能實(shí)行“孝孝
11、”、“忠忠”、“信信”等傳統(tǒng)倫理道德。等傳統(tǒng)倫理道德。只要做到了后面幾點(diǎn),即使他說(shuō)自己沒(méi)有只要做到了后面幾點(diǎn),即使他說(shuō)自己沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),但他已經(jīng)是有道德修養(yǎng)的人了。學(xué)習(xí)過(guò),但他已經(jīng)是有道德修養(yǎng)的人了。所以,將這一章與前一章聯(lián)系起來(lái)閱讀分所以,將這一章與前一章聯(lián)系起來(lái)閱讀分析,就更可以看到孔子教育重在德行的基析,就更可以看到孔子教育重在德行的基本特點(diǎn)。本特點(diǎn)。 哀公問(wèn):哀公問(wèn):“弟子孰為好學(xué)?弟子孰為好學(xué)?”孔子對(duì)曰:孔子對(duì)曰:“有顏回者好學(xué),有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過(guò),不幸短命死矣。今也則亡,未聞好學(xué)者不遷怒,不貳過(guò),不幸短命死矣。今也則亡,未聞好學(xué)者也。也?!?【譯文】【譯文】 魯哀公問(wèn)孔子
12、:魯哀公問(wèn)孔子:“你的學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的你的學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的呢?呢?”孔子回答說(shuō):孔子回答說(shuō):“有一個(gè)叫顏回的學(xué)生好有一個(gè)叫顏回的學(xué)生好學(xué),他從不遷怒于別人,也從不重犯同樣的過(guò)學(xué),他從不遷怒于別人,也從不重犯同樣的過(guò)錯(cuò)。不幸短命死了?,F(xiàn)在沒(méi)有那樣的人了,沒(méi)錯(cuò)。不幸短命死了?,F(xiàn)在沒(méi)有那樣的人了,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)是好學(xué)的。有聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)是好學(xué)的。” 【評(píng)析【評(píng)析】 這里,孔子極為稱贊他的得意門生這里,孔子極為稱贊他的得意門生顏回,認(rèn)為他好學(xué)上進(jìn),自顏回死后,已顏回,認(rèn)為他好學(xué)上進(jìn),自顏回死后,已經(jīng)沒(méi)有如此好學(xué)的人了。在孔子對(duì)顏回的經(jīng)沒(méi)有如此好學(xué)的人了。在孔子對(duì)顏回的評(píng)價(jià)中,他特別談到不遷怒、不貳過(guò)這兩評(píng)價(jià)中
13、,他特別談到不遷怒、不貳過(guò)這兩點(diǎn),也從中可以看出孔子教育學(xué)生,重在點(diǎn),也從中可以看出孔子教育學(xué)生,重在培養(yǎng)他們的道德情操。這其中包含有深刻培養(yǎng)他們的道德情操。這其中包含有深刻的哲理。的哲理。 子曰:子曰:“攻乎異端,斯害也已。攻乎異端,斯害也已?!薄咀g文】【譯文】 孔子說(shuō):孔子說(shuō):“攻擊那些不正確的言論,禍害就可攻擊那些不正確的言論,禍害就可以消除了。以消除了。”子曰:子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者我非生而知之者,好古,敏以求之者也。也?!?【譯文】【譯文】 孔子說(shuō):孔子說(shuō):“我不是生來(lái)就有知識(shí)的人,而是愛(ài)我不是生來(lái)就有知識(shí)的人,而是愛(ài)好古代的東西,勤奮敏捷地去求得知識(shí)的好古代的東西
14、,勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。人。” 【評(píng)析】【評(píng)析】 在孔子的觀念當(dāng)中,在孔子的觀念當(dāng)中,“上智上智”就是就是“生而知之者生而知之者”,但他卻否認(rèn)自己是生而,但他卻否認(rèn)自己是生而知之者。他之所以成為學(xué)識(shí)淵博的人,在知之者。他之所以成為學(xué)識(shí)淵博的人,在于他愛(ài)好古代的典章制度和文獻(xiàn)圖書(shū),而于他愛(ài)好古代的典章制度和文獻(xiàn)圖書(shū),而且勤奮刻苦,思維敏捷。這是他總結(jié)自己且勤奮刻苦,思維敏捷。這是他總結(jié)自己學(xué)習(xí)與修養(yǎng)的主要特點(diǎn)。他這么說(shuō),是為學(xué)習(xí)與修養(yǎng)的主要特點(diǎn)。他這么說(shuō),是為了鼓勵(lì)他的學(xué)生發(fā)憤努力,成為各方面的了鼓勵(lì)他的學(xué)生發(fā)憤努力,成為各方面的有用人才。有用人才。 衛(wèi)公孫朝問(wèn)于子貢曰:衛(wèi)公孫朝問(wèn)于子貢曰:
15、“仲尼焉學(xué)?仲尼焉學(xué)?”子貢曰:子貢曰:“文武之道,文武之道,未墜于地,在人。賢者識(shí)其大者,不賢者識(shí)其小者,莫不有未墜于地,在人。賢者識(shí)其大者,不賢者識(shí)其小者,莫不有文武之道焉。夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有?文武之道焉。夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有?”【譯文】【譯文】 衛(wèi)國(guó)的公孫朝問(wèn)子貢說(shuō):衛(wèi)國(guó)的公孫朝問(wèn)子貢說(shuō):“仲尼的學(xué)問(wèn)是從哪仲尼的學(xué)問(wèn)是從哪里學(xué)來(lái)的?里學(xué)來(lái)的?”子貢說(shuō):子貢說(shuō):“周文王武王的道,并周文王武王的道,并沒(méi)有失傳,還留在人們中間。賢能的人可以了沒(méi)有失傳,還留在人們中間。賢能的人可以了解它的根本,不賢的人只了解它的末節(jié),沒(méi)有解它的根本,不賢的人只了解它的末節(jié),沒(méi)有什么地方無(wú)文王武王之
16、道。我們老師何處不學(xué),什么地方無(wú)文王武王之道。我們老師何處不學(xué),又何必要有固定的老師傳播呢?又何必要有固定的老師傳播呢?” 【評(píng)析】【評(píng)析】 這一章又講到孔子之學(xué)何處而來(lái)的這一章又講到孔子之學(xué)何處而來(lái)的問(wèn)題。子貢說(shuō),孔子承襲了周文王、周問(wèn)題。子貢說(shuō),孔子承襲了周文王、周武王之道,并沒(méi)有固定的老師給他傳授。武王之道,并沒(méi)有固定的老師給他傳授。這實(shí)際是說(shuō),孔子肩負(fù)著上承堯舜禹湯這實(shí)際是說(shuō),孔子肩負(fù)著上承堯舜禹湯文武周公之道,并把它發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任,文武周公之道,并把它發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任,這不需要什么人講授給孔子。表明了孔這不需要什么人講授給孔子。表明了孔子子“不恥下問(wèn)不恥下問(wèn)”、“學(xué)無(wú)常師學(xué)無(wú)常師”的學(xué)
17、習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。過(guò)程。 子禽問(wèn)于子貢曰:夫子至于是邦也,必聞其政,求之與,抑子禽問(wèn)于子貢曰:夫子至于是邦也,必聞其政,求之與,抑與之與?與之與?”子貢曰:子貢曰:“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也,其諸異乎人之求之與?子之求之也,其諸異乎人之求之與?” 【譯文】【譯文】 子禽問(wèn)子貢說(shuō):子禽問(wèn)子貢說(shuō):“老師到了一個(gè)國(guó)家,總是預(yù)老師到了一個(gè)國(guó)家,總是預(yù)聞這個(gè)國(guó)家的政事。(這種資格)是他自己求聞這個(gè)國(guó)家的政事。(這種資格)是他自己求得呢,還是人家國(guó)君主動(dòng)給他的呢?得呢,還是人家國(guó)君主動(dòng)給他的呢?”子貢說(shuō):子貢說(shuō):“老師溫良恭儉讓,所以才得到這樣的資格,老師溫良
18、恭儉讓,所以才得到這樣的資格,(這種資格也可以說(shuō)是求得的),但他求的方(這種資格也可以說(shuō)是求得的),但他求的方法,或許與別人的求法不同吧?法,或許與別人的求法不同吧?” 【評(píng)析】【評(píng)析】 本章通過(guò)子禽與子貢兩人的對(duì)話,把孔子的為人處世本章通過(guò)子禽與子貢兩人的對(duì)話,把孔子的為人處世品格勾劃出來(lái)。孔子之所以受到各國(guó)統(tǒng)治者的禮遇和器重,品格勾劃出來(lái)??鬃又允艿礁鲊?guó)統(tǒng)治者的禮遇和器重,就在于孔子具備有溫和、善良、恭敬、儉樸、謙讓的道德就在于孔子具備有溫和、善良、恭敬、儉樸、謙讓的道德品格。例如,這五種道德品質(zhì)中的品格。例如,這五種道德品質(zhì)中的“讓讓”,在人格的塑造,在人格的塑造過(guò)程中,就起著十分重
19、要的作用。過(guò)程中,就起著十分重要的作用?!白屪尅笔窃诠γ麢?quán)上是在功名利權(quán)上先人后己,在職責(zé)義務(wù)上先己后人。讓用之于外交如國(guó)事先人后己,在職責(zé)義務(wù)上先己后人。讓用之于外交如國(guó)事訪問(wèn),也是合乎客觀需要的一個(gè)重要條件??鬃泳褪且蚓咴L問(wèn),也是合乎客觀需要的一個(gè)重要條件??鬃泳褪且蚓哂羞@種品格,所以每到一個(gè)國(guó)家,都受到各國(guó)國(guó)君的禮遇。有這種品格,所以每到一個(gè)國(guó)家,都受到各國(guó)國(guó)君的禮遇??鬃诱J(rèn)為,好勝,爭(zhēng)取名聲;夸功,爭(zhēng)取名利;爭(zhēng)不到便孔子認(rèn)為,好勝,爭(zhēng)取名聲;夸功,爭(zhēng)取名利;爭(zhēng)不到便怨恨別人,以及在名利上貪心不足,都不符合讓的原則。怨恨別人,以及在名利上貪心不足,都不符合讓的原則。據(jù)此可知,讓這一基本
20、原則形成社會(huì)風(fēng)尚的可貴之處是:據(jù)此可知,讓這一基本原則形成社會(huì)風(fēng)尚的可貴之處是:就人情而言,長(zhǎng)謙讓名利地位之風(fēng),人們就多學(xué)別人所長(zhǎng)就人情而言,長(zhǎng)謙讓名利地位之風(fēng),人們就多學(xué)別人所長(zhǎng)而鑒人所短。前者可以導(dǎo)人于團(tuán)結(jié)、親睦、向善;后者則而鑒人所短。前者可以導(dǎo)人于團(tuán)結(jié)、親睦、向善;后者則誘人嫉賢妒能。二者的社會(huì)效果截然相反。誘人嫉賢妒能。二者的社會(huì)效果截然相反。 子夏曰;子夏曰;“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?!薄咀g文】【譯文】 子夏說(shuō):子夏說(shuō):“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢固,博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢固,就與切身有關(guān)的問(wèn)題提出疑問(wèn)并且去思考,仁就與切身有關(guān)的
21、問(wèn)題提出疑問(wèn)并且去思考,仁就在其中了。就在其中了?!?【評(píng)析】【評(píng)析】 這里又提到孔子的教育方法問(wèn)題。這里又提到孔子的教育方法問(wèn)題?!安W(xué)而篤志博學(xué)而篤志”即即“博學(xué)而強(qiáng)記博學(xué)而強(qiáng)記”,再一,再一次談到它的重要性的問(wèn)題。次談到它的重要性的問(wèn)題。 子入太廟,每事問(wèn)。或曰:子入太廟,每事問(wèn)?;蛟唬骸笆胫^鄹人之子知禮乎?入太廟,孰謂鄹人之子知禮乎?入太廟,每事問(wèn)。每事問(wèn)?!弊勇勚?,曰:子聞之,曰:“是禮也。是禮也。” 【譯文】【譯文】 孔子到了太廟,每件事都要問(wèn)。有人說(shuō):孔子到了太廟,每件事都要問(wèn)。有人說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)此人懂得禮呀,他到了太廟里,什么事都要說(shuō)此人懂得禮呀,他到了太廟里,什么事都要問(wèn)別人。
22、問(wèn)別人?!笨鬃勇?tīng)到此話后說(shuō):孔子聽(tīng)到此話后說(shuō):“這就是禮這就是禮呀!呀!” 【評(píng)析】【評(píng)析】 孔子對(duì)周禮十分熟悉。他來(lái)到祭祀周公的太孔子對(duì)周禮十分熟悉。他來(lái)到祭祀周公的太廟里卻每件事都要問(wèn)別人。所以,有人就對(duì)他廟里卻每件事都要問(wèn)別人。所以,有人就對(duì)他是否真的懂禮表示懷疑。這一段說(shuō)明孔子并不是否真的懂禮表示懷疑。這一段說(shuō)明孔子并不以以“禮禮”學(xué)專家自居,而是虛心向人請(qǐng)教的品學(xué)專家自居,而是虛心向人請(qǐng)教的品格,同時(shí)也說(shuō)明孔子對(duì)周禮的恭敬態(tài)度。格,同時(shí)也說(shuō)明孔子對(duì)周禮的恭敬態(tài)度。 子曰:子曰:“由,誨女,知之乎?知之為知之,不知為不知,是由,誨女,知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也。知也?!?【
23、譯文】【譯文】 孔子說(shuō):孔子說(shuō):“由,我教給你怎樣做的話,你明白由,我教給你怎樣做的話,你明白了嗎?知道的就是知道,不知道就是不知道,了嗎?知道的就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧??!這就是智慧啊!” 【評(píng)析】【評(píng)析】 本章里孔子說(shuō)出了一個(gè)深刻的道理:本章里孔子說(shuō)出了一個(gè)深刻的道理:“知知之為知之,不知為不知,是知也。之為知之,不知為不知,是知也?!睂?duì)于文化對(duì)于文化知識(shí)和其他社會(huì)知識(shí),人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)、刻知識(shí)和其他社會(huì)知識(shí),人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí),盡可能多地加以掌握。但人的知識(shí)再苦學(xué)習(xí),盡可能多地加以掌握。但人的知識(shí)再豐富,總有不懂的問(wèn)題。那么,就應(yīng)當(dāng)有實(shí)事豐富,總有不懂的問(wèn)題。那么,就應(yīng)當(dāng)有實(shí)事求是的態(tài)度。只有這樣,才能學(xué)到更多的知識(shí)。求是的態(tài)度。只有這樣,才能學(xué)到更多的知識(shí)。
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