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2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動與靜》教案 花城版

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1、2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動與靜》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對話面積音樂的欣賞與比較,了解和聽辨音樂中的動與靜。 2、通過音樂欣賞與對比,懂得力度、速度等音樂要素對改變音樂形象的作用。 3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦,十分鐘》。 4、通過練習(xí)鞏固音樂知識。 教學(xué)重難點 音樂中的動與靜。速度、力度可以改變音樂形象。 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時 4課時 添 加 欄 教 學(xué) 過 程 第一、 二課時 一、導(dǎo)入:說一說生活中的“動”與“靜”:(師生交流)。 二、看畫面:比較

2、那一幅畫是靜的,哪幅畫是動的? 三、音樂中的動與靜 1、欣賞:《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》片段,感受音樂中的動與靜。 2、把感受到的結(jié)果填到方格內(nèi)。(見課本表格) 3、復(fù)聽一次,思考:是什么原因造成兩首樂曲的不同。 ①、討論 。②、師生交流。③、比較兩首樂曲的不同。 4、復(fù)習(xí)、哪首以前學(xué)過的兩首不同風(fēng)格額的歌曲,通過分析,體會哪首有動感,哪首有靜感?(《小白船》、《洋娃娃與小熊跳舞》) 第三、四課時 一、課前欣賞:欣賞不同風(fēng)格的樂曲,鞏固“動靜感的樂曲是由力度、速度造成的。 二、音樂指示:力度、速度是改變音樂形象的重要因素。 1、欣賞:《小調(diào)匈牙利舞曲》。 (1)

3、、指導(dǎo)學(xué)生對樂曲的力度、速度進(jìn)行分析。 (2)、小結(jié):音樂中的動與靜是由樂曲的速度、力度造成的。 (3)、將對比分析的結(jié)果進(jìn)行小結(jié): 三、活動與練習(xí):按課本要求進(jìn)行。 四、學(xué)習(xí)《哦,十分鐘》  1、聽辨節(jié)奏 (1)XX | X X | X . X | X - | (2)0 X | X X | X . X | X - | (3)XXX | XX XXX | 0 XXX | X - | (4)0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - | 要求: ①、聽、辨、讀、拍。    

4、   ②、指導(dǎo)學(xué)生分析、對比節(jié)奏特點。 教 學(xué) 反 思 附送: 2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 三維目標(biāo) 1、知識目標(biāo):了解河北民歌,體會河北民歌的地方特點與情緒,能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會演唱《對花》這首歌。 2、技能目標(biāo):能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式,并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo):通過對歌曲的學(xué)習(xí),感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面,并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰,激發(fā)學(xué)生的成功感,培養(yǎng)自信心及主人翁意識。 學(xué)法指導(dǎo)

5、 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學(xué)習(xí)法。 重點解讀 學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。 難點提示 上滑音、倚音的實際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 一、?課前律動:師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課: 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。 2、?談話: 師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎? 三、?感受與體驗: 1、?看? ?河北的民間舞蹈是以秧歌為主,主要的道具就是這種手絹。播放《對花》伴奏樂,師邊舞邊唱。 2、?聽 ?

6、1)聽賞《對花》: 2)復(fù)聽《對花》: 師:誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受?(這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。) 探究學(xué)習(xí) 四、?了解與認(rèn)識: 1、?熟悉旋律:用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。 (1)?師:你覺得哪些地方比較難唱?(生自評演唱情況,分析難點。) (2)用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,(提醒表情、聲音位置和坐姿) 2、學(xué)習(xí)歌詞: (1)學(xué)唱第一段歌詞: 上滑音的教學(xué): a .這個小記號是“上滑音”,有了它能讓我們的歌聲更有特色呢!聽一聽。(師范唱) (2)師生對唱: ①用對歌的方式唱唱第一段歌詞,師唱甲,學(xué)生唱乙.(師提醒生坐姿、氣息

7、以及“的”字唱法等。) ②?師:好,現(xiàn)在你們來考考我,咱們再來一遍,要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 (3)學(xué)唱第二段歌詞: 師生對唱第二段歌詞 (4)完整對唱兩段歌詞: 男生唱甲部分,女生唱乙部分。 展示提升 分組對唱兩段歌詞 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞 板書設(shè)計 教學(xué)反思 課題 對花 課時 2 總課時 2 備課時間 主備人 參與人員 三維目標(biāo) 1、知識目標(biāo):了解河北民歌,體會河北民歌的地方特點與情緒,能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會演唱《對花》這首歌。 2、技能目標(biāo):能掌

8、握對唱、表演唱這兩種演唱形式,并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo):通過對歌曲的學(xué)習(xí),感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面,并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰,激發(fā)學(xué)生的成功感,培養(yǎng)自信心及主人翁意識。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學(xué)習(xí)法。 重點解讀 學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。 難點提示 上滑音、倚音的實際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)唱歌譜   對比,沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱,那個更有韻味。 2、演唱歌詞 找出歌詞中比較

9、有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里? 3、完整演唱歌曲 4、分男女對唱 5、分組對唱 6、?表演唱 (1)學(xué)習(xí)手絹舞基本動作: 手部動作:抓住手絹的一角,掌心向上,然后迅速地翻腕、壓腕。(師示范,生模仿。) (2)秧歌的舞步有什么特點。 師生扭秧歌,請個別生上來扭秧歌。 腳步動作:前進(jìn)兩步,后退兩步,稱為“十字步”。 探究學(xué)習(xí) (2)?情景?。? ①師:同學(xué)們,咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄到北京開“表彰大會”今天就要回來了,村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲,時間不早了,那咱們就抓緊排練吧!來,分成小組,將剛才我們學(xué)的動作練一練,要邊唱邊跳。(師巡視指導(dǎo)) ②師:同學(xué)們看過潘長江的小品《過河》嗎?兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。(師模仿)現(xiàn)在咱們配合一下:你們先喊話“哎——英雄回來了嗎?”,我回應(yīng)你們“英雄回來了——”,才開始對歌。明白了嗎?生:略。師:誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄,和我們一起扭秧歌?(給兩位“英雄”披上綬帶) ③師:好,現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 展示提升 師生扭秧歌,請個別生上來扭秧歌。 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞 板書設(shè)計 教學(xué)反思

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