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1、2022年(秋)一年級上冊 江南教案1 語文S版 　教學目標： 　　　 1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 　　　 2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。 　　 　3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 　　教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。 　　教學準備：投影錄音小黑板 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　課時目標： 　　　1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。 　　　2、復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。 　　教學過程： 一、看圖導

2、入 　　　?。薄⑿∨笥?，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 　　　　　學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 　　　　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產生學習漢字的自信心。） 　　　２、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美

3、麗的江南。 　　　　　多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬） 　　　　?。ㄍㄟ^創(chuàng)設情境激發(fā)學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。） 　　二、初讀課文 　　　1、范讀課文，聽準音。 　　　2、學生自由讀課文。 　　　?。ㄔ谧x的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。） 　　　3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。 　　　4、指讀課文，隨機糾正字音。 　　　5、說說你最喜歡讀哪些句子？ 　　　6、讀了課文，你知道課文寫了江

4、南的什么？ 　　三、學習生字 　　　1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？ 　　　2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南　何田田?。ㄐ。~?。ㄓ危? 　　　3、說說你記住了哪個字？ 　　　4、指導書寫：江魚葉 　　　?。?）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語） 　　　?。?）“葉”要注意右邊的部分。（組詞） 　　　?。?）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。 　　　5、學生描紅，臨寫。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　課時目標： 　　　1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛

5、自然的感情。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 　　　3、學習生字“可西”，指導書寫。 　　教學過程： 一、復習檢查 　　　1、開火車讀生字。 　　　2、揭示新課。 　　二、朗讀課文 　　　1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？ 　　　2、是??！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀） 　　　3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？ 　　　?。?）引導學生從顏色上來說說。 　　　　（2）引導學生從形狀上來說說。 　　　?。?）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點

6、。 　　　?。?）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！ 　　　4、美美地朗讀第一句話。 　　　5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！（放錄音）小姑娘的歌聲驚動了誰呀？ 　　　6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？ 　　　7、詩句里是怎么講的？（指讀） 　　　8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？ 　　　?。?）指導朗讀。 　　　?。?）比賽讀，齊讀。 　　　　（3）請學生扮演小魚活動活動。 　　　9、連起來讀課文。 　　三、背誦練習、 　　　1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋

7、友不光能讀好詩，還能背詩呢！ 　　　　　自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動） 　　　2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。） 　　　3、學了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育） 　　四、學習生字 　　　1、出示：西可 　　　2、學生交流識記方法。 　　　3、指導書寫。 　　　　（1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞） 　　　?。?）“西”按筆順寫準確。（組詞） 　　　4、學生描紅，臨寫。 附送： 202

8、2年(秋)一年級上冊 看書教案 語文S版 內容簡析 這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內容一致，有助于學生理解課文。 設計理念 本課教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語言環(huán)境中認識生字。 教學目標 1．能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。 2．知識目標：會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字，會寫“又、手、書、本”四個字。 3．情感目標：培養(yǎng)學生從小愛看書的好習慣。 重點難點 重點：正確、流利地朗讀課文。 難點：指導學生掌握“

9、手、書”兩個字的書寫。 教具準備 課文插圖、錄音帶。 教學時間 一課時。 教學流程 一、激趣引入 1．拿出各種各樣的書，激發(fā)學生：你看過這些書嗎？平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書？誰來告訴老師？ 2．告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以《看書》做題目的課文。 板書“看書”，讀題。 師：讀了課題，你想知道些什么？ 二、整體感知 1．自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。 2．再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師。

10、3．同桌互相檢查。（同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音。） 4．出示生字卡片，檢查認讀，然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。 5．指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？ 三、看圖學句 （一）讀第一節(jié)課文。 1．看圖一：圖上畫的是誰？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？ 2．他們手上的書像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。 3．指導朗讀。 師：看他們讀得多認真啊！你們能這么認真地讀書嗎？ （1）自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

11、 （2）小組互讀，看誰讀得好。 （3）老師范讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好。 （4）表演讀，看誰最勇敢，讀得好。 （5）練習背誦第一節(jié)課文。 （二）讀第二節(jié)課文。 1．看圖二，小妹妹在干什么？誰來描述一下？ 2．自由讀第二節(jié)，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關的詞語。 3．指導朗讀。 （1）指名讀，讀后評價。 （2）聽錄音（或師范讀），聽清楚別人是怎樣讀的。 （3）自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。 （4）比賽讀，看誰讀得好。 （5）讀句子，說句子。 爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的書_______。 （6）背誦全文。 四、拓展延伸 師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？小組交流。 五、學詞寫字 1．再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。 2．重點指導“手”“書”兩個字，其余兩個字可以先自己練習，再指導。 六、教師總結