《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 6.1《自轉(zhuǎn)旋翼》教案 大象版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 6.1《自轉(zhuǎn)旋翼》教案 大象版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 6.1《自轉(zhuǎn)旋翼》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生會(huì)制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。 2.學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。 3.學(xué)生能正確使用各種測(cè)量工具。 4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：

2、 1.學(xué)生會(huì)制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。 2. 學(xué)生能正確使用各種測(cè)量工具。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、10cm×6cm的紙，回形針。教師準(zhǔn)備彈簧秤、秒表、尺子、鋼卷尺。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

3、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。 教師演示自轉(zhuǎn)旋翼，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 二、初步感知。 學(xué)生觀察自轉(zhuǎn)旋翼，說(shuō)一說(shuō)自轉(zhuǎn)旋翼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 師生交流評(píng)議。教師講解自轉(zhuǎn)旋翼的特點(diǎn)。

4、 三、探究活動(dòng)。 1.學(xué)生自學(xué)教材中關(guān)于制作自轉(zhuǎn)旋翼方法的內(nèi)容，了解自轉(zhuǎn)旋翼的制作方法。 2.教師講解制作方法及要注意的地方。 （1）不能改變紙的大小。 （2）要能旋轉(zhuǎn)。

5、 3.學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼。 可獨(dú)立制作，也可小組合作，教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。 4.制作好的學(xué)生可以試著玩一玩自己的自轉(zhuǎn)旋翼。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣制作自轉(zhuǎn)旋翼，這節(jié)課我

6、們接著來(lái)研究一些有趣的問(wèn)題（板書課題）。 二、活動(dòng)探究。 1.放飛自轉(zhuǎn)旋翼。 學(xué)生分組讓自己的自轉(zhuǎn)旋翼飛起來(lái)。 2.學(xué)生在觀察后說(shuō)一說(shuō)：剛才我們放飛的自轉(zhuǎn)旋翼在下降時(shí)有什么不同？

7、 學(xué)生交流。 3.請(qǐng)兩名同學(xué)將自己的自轉(zhuǎn)旋翼給大家演示一下？ 學(xué)生觀察后回答：哪個(gè)在空中停留的時(shí)間更長(zhǎng)呢？（學(xué)生說(shuō)）為什么這個(gè)旋翼會(huì)下降得慢一些呢？我們一起來(lái)觀察一下。 4.（把兩個(gè)旋翼擺放到展臺(tái)上）學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)自轉(zhuǎn)旋翼，試著找出它們的不同。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的不同。

8、 5.討論：你們認(rèn)為影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素有哪些呢？ 師：這些是我們做出的猜想。我們?cè)鯓硬拍苤肋@些猜想對(duì)不對(duì)呢？（驗(yàn)證） 6.小組討論怎樣進(jìn)行驗(yàn)證。 代表匯報(bào)。 7.小組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（學(xué)生分組驗(yàn)證，老師巡視指導(dǎo)）

9、 8.驗(yàn)證結(jié)束以后，請(qǐng)每個(gè)小組先在小組內(nèi)部交流，，然后派出兩個(gè)代表帶著制作的旋翼和研究的結(jié)果上臺(tái)演示交流。（學(xué)生交流的同時(shí)補(bǔ)充板書） 三、總結(jié)評(píng)價(jià)。 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 附送： 2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 6.2《我們的衣服》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能調(diào)查身邊常見(jiàn)服裝材料的種類。 2.能夠運(yùn)

10、用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。 3.初步嘗試用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)不同材料的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。 2.感受到與人合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍等。 2.知道服裝材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能調(diào)查身邊常見(jiàn)服裝材料的種類。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計(jì)、熱水、放大鏡、鑷子。 學(xué)生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、

11、木塊。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)導(dǎo)入 1.P54觀察五幅不同時(shí)期服裝的圖片。說(shuō)說(shuō)各個(gè)時(shí)期服裝的材料。 2.隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料越來(lái)越豐富。 教學(xué)新課 一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。 1.拿出所帶來(lái)的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說(shuō)明。 2.分組填寫調(diào)查記錄表。 3.交流匯報(bào)。 4.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚(yáng)長(zhǎng)避短？ 二、衣料的研究。 1.你想研究衣料的哪些特點(diǎn)？確定研究的問(wèn)題。 2.分組討論：對(duì)探究的問(wèn)題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、需要的材料、討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。 拓展延伸 課后，對(duì)小組的研究計(jì)劃

12、再做修改。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)導(dǎo)入 教學(xué)新課 一、衣料的研究。 1.交流匯報(bào)制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。如： 實(shí)驗(yàn)一：將衣料蒙在手電筒上，用放大鏡觀察衣料的紋理。 實(shí)驗(yàn)二：把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個(gè)木塊上，在砂紙上磨。研究衣料的耐磨性。 實(shí)驗(yàn)三：用四個(gè)同樣大小的杯子裝上同樣多和同樣熱的水，同時(shí)用不同的衣料包裹住。一定時(shí)間后，同時(shí)測(cè)量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。 2.學(xué)生分組進(jìn)行探究活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。 3.交流匯報(bào)。 二、選擇衣料設(shè)計(jì)服裝。 我們從事不同類型的工作、參加不同的活動(dòng)通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察P57圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點(diǎn)？ 拓展延伸 我設(shè)計(jì)的未來(lái)服裝。長(zhǎng)大了，你想做什么工作、參加什么活動(dòng)？根據(jù)工作或活動(dòng)的需要，使用合適的衣料設(shè)計(jì)一種未來(lái)的服裝。 板書設(shè)計(jì)： 我們的衣服 一、服裝衣料的材料組成 二、衣料的研究：紋理、耐磨性、保暖性 三、設(shè)計(jì)的未來(lái)服裝。