《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit2 Can Sam play football？教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit2 Can Sam play football？教案 外研版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit2 Can Sam play football？教案 外研版 學(xué)習(xí)任務(wù)： 　　1掌握詞匯： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon 　　2掌握句型：Can you …？Yes，I can / No，I can’t. 　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 　　使用“Can”詢問(wèn)他人的能力并講述自己的能力。 　　教學(xué)用具： 　　頭飾，CD-ROM，圖片 　　教學(xué)過(guò)程: 　　I. Warmer 　　1. Greetings 　　2. 開展小游戲： 　　展示動(dòng)物頭飾，學(xué)生

2、搶答：tiger，fish，monkey，bird，frog；將頭飾發(fā)給5名學(xué)生，依次問(wèn) 　　T：Can you fly, tiger？ 　　Tiger：No, I can’t. 　　T: Can you fly, bird？ 　　Bird：Yes, I can. 　　T: Can you swim，monkey？ 　　Monkey：No，I can’t。 　　T: Can you swim，fish？ 　　Fish：Yes，I can。 　　T: Can you jump，frog？ 　　Frog：Yes，I can。 　　引導(dǎo)學(xué)生唱自編小詩(shī)：I’m a tiger.

3、I can run, run, run, run. 　　I’m a bird. I can fly, fly, fly, fly. 　　I’m a fish. I can swim, swim, swim, swim 　　I’m a frog. I can jump, jump, jump, jump. 　　I’m a monkey. I can climb, climb, climb, climb. 　　II. Presentation： 　　1． 教師做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生先后說(shuō)出：make a cake，play the flute。再由此引出短語(yǔ)wash clothes，draw

4、 a dragon板書并教授 　　2． 教師詢問(wèn)學(xué)生：Can you make a cake/ play the flute/…？ 　　3． 同桌互問(wèn) 　　4． 開展游戲“互相幫助”（就自己不能做的事情尋求幫助） 　　學(xué)生A不會(huì)洗衣服，要使用Can you wash clothes？向其他同學(xué)提問(wèn)并尋求幫助，直到找到一名Yes，I can 能夠幫助他的同學(xué)為止。每名同學(xué)都要為自己“不能做”的事情尋求其他同學(xué)的幫助。游戲結(jié)束?？梢哉?qǐng)部分學(xué)生向全班匯報(bào)I can’t make dumplings, but Lanlan can. She can help me. I can cook ve

5、getables, but Maomao can’t. I can help him. 　　5． 學(xué)習(xí)歌曲 　　T：大家想不想做熱心的孩子? 別人遇到困難了，伸出你熱情的手，說(shuō)Can I help you ？ 　　1. 播放錄音，仔細(xì)聽，感受節(jié)奏和旋律。 　　2.　進(jìn)一步對(duì)can的用法加深 　　3.　再放錄音，學(xué)生跟唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 　　III. 學(xué)習(xí)課文 　　1. 打開課本part1教師向?qū)W生講解Sam Amy Lingling Daming不同頭像所代表的回答。 　　2. 播放錄音，學(xué)生聽出答案，并在課本上用選出答案所示的頭像。 　　3. 分別扮演Sa

6、m Amy Lingling Daming小組四人以他們的口吻進(jìn)行回答練習(xí) 　　Can you make a cake？ Yes, I can/ No, I can’t. 　　Can you play the flute? Yes, I can/ No, I can’t. 　　…………. 　　IV. Practice 　　展示圖片的動(dòng)作：write a letter， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup 　　1. 四人一組，運(yùn)用C

7、an you…句型調(diào)查誰(shuí)是多面手，能力強(qiáng)。 　　2. 選出兩組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 　　V. 小結(jié): 　　本節(jié)課我們同學(xué)表現(xiàn)非常出色，很好的運(yùn)用了“can”來(lái)了解他人的能力，以便對(duì)你有所幫助。 　　VI. 作業(yè): 　　1將今天所學(xué)的歌曲表演給好友或家人。 　　2收集學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，用I can描述自己能做到的，用I can’t描述不能做到的。 附送： 2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module6 Unit1 Can I h ave some sweets？教案 外研版 一.學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)： 1.?聽讀并理解生詞soup,sweets,bread,biscuits,f

8、ruit,dark,turn on,light在課文中的運(yùn)用。 2.?能夠使用Can I have some… 這類語(yǔ)句。 3.?聽懂會(huì)讀并理解課文。 能力目標(biāo)： 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，能夠用本課的功能用語(yǔ)和他人交流。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，積極與他人合作。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Can I have some ...?極其回答Yes, you can./Sorry, you can’t.能聽、說(shuō)、讀單詞，并能熟練運(yùn)用新知識(shí)與他人對(duì)話。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案： 我會(huì)寫（將下列字母組合成正確的單詞）。 wsetse derba

9、 ibicuts posu 三、導(dǎo)學(xué)案： 熱身復(fù)習(xí)： 1、Greeting 2、教師先把全班學(xué)生分成兩大組，規(guī)定回答問(wèn)題對(duì)者得貼畫，貼畫多的那個(gè)小組獲勝。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師展示圖片，一名同學(xué)扮演老師大聲問(wèn)：Can you do morning exercises/swim/jump/run/wash clothes？小組回答：Yes,I can./No, I can’t.通過(guò)此活動(dòng)復(fù)習(xí)Can you… ? 自主學(xué)習(xí)： 1、聽錄音兩遍，邊聽邊圈出生詞，并試著讀一讀。 2、播放錄音，回答問(wèn)題： Who is on birthday? How old

10、 is Amy？ Can Amy have some food at first? Can Amy have some food at last? 3、找出課文中含有單詞can的問(wèn)句，并寫下來(lái)。 合作交流： 1、小組內(nèi)討論解決自學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相交流，教師評(píng)析。 2、播放錄音，全班跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3、小組內(nèi)齊讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)加上動(dòng)作。 4、分角色朗讀課文。 5、Chant： Can I have some soup? Yes, you can. Yes, you can. Can I have some sweets? Yes, you can. Yes, you can. Can I have some bread? Sorry, you can’t. Sorry, you can’t. Can I have some biscuits? Sorry, you can’t. Sorry,youcan’t. 四、課堂檢測(cè)： 完成配套練習(xí)冊(cè)1.2.3題，小組內(nèi)討論訂正答案，最后教師評(píng)析。 五、課后作業(yè)： 聽讀課文三遍。