《2022年粵教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第十一課《保護(hù)空氣》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年粵教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第十一課《保護(hù)空氣》教案設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年粵教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第十一課《保護(hù)空氣》教案設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看影片及開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)并內(nèi)化為行為，自覺(jué)從身邊的每一件小事做起，不亂倒垃圾、不隨地吐痰，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。 2、開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、了解空氣污染的原因，對(duì)人類(lèi)的危害。 2、防治空氣污染的方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)的環(huán)保行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、《拯救臭氧層》的影片節(jié)選。 2、學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的資料。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第1課時(shí) 一、????? 1、今天老

2、師帶來(lái)了一部影片，我們一起來(lái)觀看。（播放有關(guān)空氣污染的影視片段） 2、提問(wèn)：看完影片之后，同學(xué)們你們有什么感想嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 3、指名學(xué)生回答。 4、、師總結(jié)：影響我們空氣污染的主要原因就是來(lái)自于工廠(chǎng)里排放的煙塵、廢氣，汽車(chē)、輪船、飛機(jī)排放的廢氣，還有我們家里用的爐灶排放的煙塵、廢氣，還有平是扔的垃圾等等。 二、1、那么這些有害的物質(zhì)和難聞的氣體散發(fā)在空氣中，會(huì)帶來(lái)什么樣的危害呢？下面我們?cè)賮?lái)看一段影片。 2、提問(wèn)：看完影片之后，你們覺(jué)得會(huì)帶來(lái)什么樣的危害呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 3、指名學(xué)生回答。

3、 4、師總結(jié)：會(huì)危害人的身體健康，有害的氣體會(huì)刺激人的眼睛、肺，嚴(yán)重的會(huì)得肺癌；使大片的農(nóng)作物、森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡?？傊?，是地球上的災(zāi)難。 第2課時(shí) 一、1、同學(xué)們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？四人小組討論？ 2、誰(shuí)來(lái)談？（引導(dǎo)學(xué)生從每一件小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起談） 二、1、其實(shí)，這些污染環(huán)境的廢舊物品也是有利的資源，就看怎么樣去合理的運(yùn)用？下面再隨老師一起來(lái)

4、看一段影片。 2、提問(wèn)：在我們生活當(dāng)中也有很多廢舊物品，你們是怎么樣把它們便廢為寶的呢？ 三、開(kāi)展活動(dòng)： 請(qǐng)同學(xué)們出一張有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳報(bào)，讓每個(gè)人都來(lái)“保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園”。 附送： 2022年粵教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第十二課《水質(zhì)調(diào)查》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 水污染主要是人類(lèi)的活動(dòng)引起的。 過(guò)程與方法： 1、調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。 2、學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。 2、水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。 【教學(xué)重點(diǎn)】調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況

5、。 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí) 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。 2、有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。 3、采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡。 【教學(xué)措施】 本課活動(dòng)的開(kāi)展最好是跟學(xué)?；蛘呱傧汝?duì)取得聯(lián)系，一起組織活動(dòng)，特別要做好安全工作，并在后續(xù)活動(dòng)中做好學(xué)生考察報(bào)告的撰寫(xiě)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、制訂計(jì)劃： 1、談話(huà)導(dǎo)入： 家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。這一次，我們將一起到去考察家

6、鄉(xiāng)的自然水域，地點(diǎn)就定在****。 2、討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。） 3、小組討論制訂考察計(jì)劃。 計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)…… 二、實(shí)地考察： 1、組織學(xué)生實(shí)地考察、取樣?？疾斓攸c(diǎn)宜離學(xué)校較近?？疾爝^(guò)程強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。 2、考察時(shí)先看水域周?chē)鞘裁礃拥沫h(huán)境，有沒(méi)有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒(méi)有動(dòng)植物，水面有沒(méi)有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。 3、對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。 （1）把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒(méi)有雜質(zhì)沉淀下來(lái)，雜質(zhì)是什么

7、？ （2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒(méi)有肉眼看不見(jiàn)的微小生物？ 第二課時(shí) 1、回學(xué)校后，按照 “我的考察報(bào)告”提示觀察水樣，填寫(xiě)報(bào)告。 我的考察報(bào)告： 水域名稱(chēng) 地點(diǎn) 水域周?chē)沫h(huán)境 有沒(méi)有污水排到水里 水中生活著什么生物 水面上漂浮著什么雜物 水質(zhì)情況 顏色 氣味 是否渾濁 水中雜物 其 他 2、與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么? 3、請(qǐng)學(xué)生就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。可以組織學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)的環(huán)保小論文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 考察家鄉(xiāng)的自然水域 實(shí)地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)…… 采集水樣 顯微鏡 我的考察報(bào)告