《2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容 北師大版六年級上冊第61~62頁。 學(xué)情分析 本班學(xué)生已經(jīng)單式折線統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，通過本節(jié)課教學(xué)使學(xué)生能初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過對兩個城市月平均降水量的研究，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點。 2、 從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。 3、初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。 教學(xué)重點 如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。 教學(xué)難點 如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實際情況（有時并非每

2、月、每年都有數(shù)據(jù)）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。 教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 過 程 說 明 一．問題情景，導(dǎo)入新課 1、 談話導(dǎo)入 師：你們回想近3個月莊河的下雨情況。 生：9月只下過一、兩場雨雨量不大。 生：7、8月雨量較多，還有臺風(fēng)。 師：同學(xué)們很注意觀察事物。莊河的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。 2、 回顧舊知 出示xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù) 師問：從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？ 生：統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖 師：選用那種方法最好？ 生：折線統(tǒng)計圖。 師：制成折線統(tǒng)計圖有什么好處？ 生：易于看清氣

3、溫的變化情況。 師：怎樣制作？ 生：先描點，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會標(biāo)錯。 生：畫線要用尺子。 3、 引出新知 老師又提供了xx年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時你們又會用怎樣的形式來清晰地表示出兩個城市的月平均降雨量呢？ 好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點是，為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。 二．全班交流，形成方法 1、學(xué)生交流：（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。 （2）這種統(tǒng)計方式有什么好處 （3）通過舉例的方式說明自己的想法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計圖進(jìn)行比較。從中說明兩者的關(guān)系與功能。 2、

4、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。 3、教師對學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計圖進(jìn)行講解。 （1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個量，我們可以用實線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同的觀察角度。） 4、通過比較，形成共識。 通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計圖更能反應(yīng)這兩個城市月平均降水量。 三、聯(lián)系實際 激發(fā)興趣 師：想想，生活中還從那兒見過這種復(fù)式折線統(tǒng)計圖？ 課前出示

5、生活中的實物復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 生：報紙上、股市上、父母單位、電視里… 四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)： 1、完成課本第62頁的“試一試”。 2、小結(jié)： 師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計圖要用兩條或兩條以上的折線表示。 反思 聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣 通過自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計方法 數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識 附送： 2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)式條形統(tǒng)計圖教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式條

6、形統(tǒng)計圖 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖的意義和用途。 2、能力目標(biāo)：了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 3、情感目標(biāo)：通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 教學(xué)重難點： 重點：了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖；難點，學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們在以前我們學(xué)習(xí)了三種統(tǒng)計圖，同學(xué)們還記得是哪三種嗎？ 生：條形統(tǒng)計圖、折現(xiàn)統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖 師：同學(xué)們的記性真好，現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一起來回顧有關(guān)的知識。 師：我們的條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)

7、點？ 生：能夠清楚表示數(shù)量的多少。（學(xué)生說老師投放PPT） 師：那折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點又是什么? 生：能夠清楚表示數(shù)量的多少及數(shù)量的變化情況或趨勢。（學(xué)生說老師投放PPT） 師：同學(xué)們真厲害，那我們一起把扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點回顧一下吧。 生：能夠清楚表示部分與整體的關(guān)系。（學(xué)生說老師投放PPT） 師：同學(xué)們掌握的真棒，來！掌聲鼓勵一下自己。 師：同學(xué)們我們這節(jié)課呢就來繼續(xù)研究“條形統(tǒng)計圖”。在我們的生活中有時候不只要統(tǒng)計一個項目，可能還要統(tǒng)計兩個甚至更多的項目，例如統(tǒng)計我們作新小學(xué)的六個年級的總?cè)藬?shù)時，我們經(jīng)常要將男生與女生區(qū)別開來統(tǒng)計，畫兩個統(tǒng)計圖多花一倍的時間，而且男女生人數(shù)誰多誰少

8、不夠直觀，所以我們?nèi)祟惥陀米约旱穆斆鞑胖鞘褂脧?fù)式統(tǒng)計圖來將這復(fù)雜的數(shù)據(jù)一目了然。（板書：復(fù)式條形統(tǒng)計圖） 師:同學(xué)們，在介紹復(fù)式統(tǒng)計圖前，我們先來玩?zhèn)€“智慧星游戲”好不好？ 生：好！ 師：你說我單手投球遠(yuǎn)呢還是雙手投球遠(yuǎn)呢？（出示PPT，及教具籃球）同學(xué)們同桌之間討論1分鐘，看看誰是我們班的智慧星。 生1：單手投球遠(yuǎn)， 生2：雙手投球遠(yuǎn) 生3：同樣遠(yuǎn)， 師：真有智慧！講得真有道理！分析得真好！ 師：同學(xué)們你們想知道到底是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？ 生：想! 師：好！請同學(xué)們翻開課本80頁，老師特地請來了姚明等大球星來驗證到底是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)。（出示姚明ppt）

9、師：老師將姚明、易建聯(lián)、林書豪等人單、雙手投球的距離制成了統(tǒng)計表。請看。（出示PPT） 師：同學(xué)們，為了更直觀一些，怎樣用條形統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢？請同學(xué)們拿出老師為大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計圖，將統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。待會請同學(xué)上來將自己的作品給大家欣賞欣賞。（下去巡視、指導(dǎo)） 師：做好了的同學(xué)請舉手。 師：誰來當(dāng)我們班的第一個“智慧星”？ 生1：我來！（請學(xué)生上臺展示作品，并作出評價，對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的要素進(jìn)行補(bǔ)充。） 師：同學(xué)真機(jī)靈，來！我們看看復(fù)式條形統(tǒng)計圖有哪些元素組成，（板書：標(biāo)題、橫縱軸、日期、單位、圖例）。從統(tǒng)計圖中你能得到那些信息？來和大家分享一下。 生1：我知道了姚明單手投

10、球比雙手遠(yuǎn)。 生2：。。。。。。。 生3：。。。。。。。。。。。。 師：大多數(shù)情況下，哪種情形的投球距離遠(yuǎn)一些？ 生：單手。 師：在大多數(shù)情形下我們都是單手投球遠(yuǎn)，所以通過我們的復(fù)式條形統(tǒng)計圖一表示是不是一目了然？這就是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（投放復(fù)式條形統(tǒng)計圖PPT） 師：它的優(yōu)點是。。。。缺點是。。。。。 師：我們認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們一起來看看怎么制作它。請看多媒體。（投放PPT） 師：現(xiàn)在同學(xué)們不但認(rèn)識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，而且還知道了它的組成及制作步驟。事不宜遲，我們一起到統(tǒng)計城闖一闖。請看招！ 作業(yè)布置： 1、練習(xí)冊：復(fù)式條形統(tǒng)計圖 P39. 2、預(yù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖 P83-86. 課堂反思