《2021-2022年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標(biāo)版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標(biāo)版 第一課時 欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。 2.結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過程 1.播放歌曲。 2.討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 3.第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。 4.小結(jié)。 ? ? ? 第二課時 稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)： 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程

2、： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2.聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的特點。 4.跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。 5.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結(jié)。 ? ? 第三課時?大家一起來 教學(xué)目標(biāo)： 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2.聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的

3、特點。 4.跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結(jié)。 附送： 2021-2022年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第一課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：唱：《七子之歌——澳門》 ????????? 露一手：聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.??了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強愛國熱情。 2.??理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和情緒來表現(xiàn)。 3.??誦讀詩歌《七子之歌》，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。 教學(xué)重、難點：

4、 1.?理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。 2.?踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識的交流活動。 教材分析： 此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里，形成了本樂段的一個小高潮，仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作真誠地傾訴 。 第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二 樂句是稍加變化的重復(fù)，它進一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望

5、回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1.??學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進教室。 2.??提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？ 3.??介紹一國兩制。 二、導(dǎo)人新課。 1.??師：一國兩制，使香港、澳門分別于1997、xx年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天，我們就來認(rèn)識其中的一位。 2.??介紹聞一多和他的《七子之歌》。 三、學(xué)唱新歌。 1.??師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓

6、我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時寫作時的心境吧！請同學(xué)們一起來哼唱旋律。 生：體會情感并討論。 師：小結(jié)。 ? 曲式?????????????? A???? +????? B 情感?????? 真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊 模唱旋律??????????? mu???? +????? a ? 2.??把歌詞填進去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。） 3.??提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達了怎樣的感情？ （歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。） 4.??再次隨音樂演唱。（要求通過自己設(shè)計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。） 5.???學(xué)生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。 6.??教師評價學(xué)生的表演。 四、拓展延伸。 露一手：聞一多《七子之歌》 1.?以歌曲的伴奏音樂為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。 學(xué)生談感想。 2.??師生共同評價。 五、總結(jié)下課。 ?