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2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19《空城計(jì)》教案 鄂教版

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1、2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19《空城計(jì)》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 了解小說(shuō)有關(guān)常識(shí)和《三國(guó)演義》。 2、 理清小說(shuō)故事情節(jié),把握個(gè)性鮮明的人物形象。 3、 能通過(guò)細(xì)節(jié)描寫體驗(yàn)人物的思想感情,培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)情節(jié)分析人物形象的小說(shuō)閱讀方法。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、 新課導(dǎo)入 《三國(guó)演義》中有這樣一個(gè)人,他:騙曹操草船借箭,借東風(fēng)火燒赤壁;運(yùn)糧草木牛流馬,定南方七擒孟獲……這個(gè)人是誰(shuí)?(諸葛亮) 諸葛亮歷來(lái)是中華民族智慧的象征,今天,讓我們共同走進(jìn)《三國(guó)演義》,見(jiàn)識(shí)他過(guò)

2、人的智慧和超人的膽略!我們來(lái)學(xué)習(xí)《三國(guó)演義》之《空城計(jì)》 二、走進(jìn)小說(shuō) 《三國(guó)演義》是我國(guó)歷史上第一部長(zhǎng)篇?dú)v史白話小說(shuō),我們有必要先來(lái)了解一下小說(shuō)的知識(shí)。 小說(shuō)是以刻畫人物為中心,通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境,其中情節(jié)又分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。 二、 走進(jìn)《三國(guó)演義》 1、《三國(guó)演義》是一部歷史演義小說(shuō)。它以三國(guó)時(shí)代的歷史為背景,描述了從東漢至西晉約100年的政治、軍事、外交的斗爭(zhēng)故事。它是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。 我國(guó)“四大古典名著”之一。 2、諸葛亮介紹:字孔明,外號(hào)臥龍先生,

3、三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的丞相。 劉備三顧茅廬請(qǐng)他下山助蜀國(guó)一臂力??酌鞒錾街?, 助劉備打了許多勝戰(zhàn)仗。論才智,他無(wú)人可比。曾多次以智將敵軍打退∶如空城計(jì),草船借 箭,火燒新野 等,確實(shí)是一名難得的賢士。 3、司馬懿介紹:司馬懿是魏國(guó)的名將,才智多變,文武雙全。雖然為魏國(guó)立下不少汗馬功勞,但是一心卻想毀滅魏國(guó),建立自己的王國(guó),以便統(tǒng)一三國(guó),建立新王朝。 四、了解時(shí)代背景 三國(guó)時(shí)期是一個(gè)混亂和割據(jù)的時(shí)期,形成了以魏、蜀、吳三足鼎立的局面,分別由曹操、劉備和孫權(quán)掌權(quán)。 五、檢查預(yù)習(xí)效果 1、注音 司馬懿yì 旌旗jīng 城鋪pù 妄行出入wàng 擅動(dòng)shàn 鶴

4、氅chǎng 綸巾guān 焚燒fén 笑容可掬jū 麈尾zhǔ 遠(yuǎn)遁dùn 言迄qì 2、 解釋詞語(yǔ) 妄行出入:不遵守規(guī)定,隨便進(jìn)出。 笑容可掬:形容滿臉笑容。 蜂擁:像蜂群一樣擁擠。 分撥:分派。 失色:因驚恐不安而變了臉色。 駭然:驚恐的樣子。 言訖:說(shuō)完。 六、觀看影片并復(fù)述故事 1、盡量用自己的話來(lái)講述故事。 2、為什么要施空城計(jì)——怎樣施空城計(jì)——中計(jì)人的反應(yīng)——施空城計(jì)的結(jié)果。 3、空城計(jì)》故事簡(jiǎn)要 (1)話說(shuō)魏國(guó)的司馬懿率十五萬(wàn)大軍壓進(jìn)孔明的西城下,蜀國(guó)的眾官員大驚失色,惟獨(dú)孔明不動(dòng)聲色。(2)他叫軍士把軍旗收藏起來(lái),叫

5、部隊(duì)的將士們不能大聲喧嘩,同時(shí)大開(kāi)城門,每個(gè)城門叫二十個(gè)兵扮作百姓打掃街道,然后自己帶著兩個(gè)書童在城門上彈琴。(3)司馬懿到了西城門下,發(fā)現(xiàn)孔明的城門大開(kāi),并且看見(jiàn)他悠閑地彈琴的樣子,以為有埋伏,就不聽(tīng)兒子司馬昭的勸告,趕緊叫部下退兵。(4)孔明等司馬懿退兵后,拍手大笑,笑司馬懿無(wú)能。 七、理清小說(shuō)情節(jié) 課文的情節(jié)圍繞諸葛亮施空城計(jì)展開(kāi),可分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分,你能劃分出來(lái)嗎? 試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分的大意。 1、提煉詞語(yǔ),概括段意。 步驟: (1)精讀第一段,畫出關(guān)鍵語(yǔ)句。    司馬懿、十五萬(wàn)大軍、望西城而來(lái)、孔明、只剩二千五百軍在城中。

6、 (2)把語(yǔ)句組合后進(jìn)行提煉壓縮。 司馬懿十五萬(wàn)大軍兵臨城下。 司馬懿兵臨西城 (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容 。 兵臨西城-----兵臨城下 2、總結(jié)方法,概括大意。 提煉概括法:    畫出文章中的關(guān)鍵詞句;把關(guān)鍵詞句組合后進(jìn)行提煉壓縮;在保持原意的基礎(chǔ)上盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。    請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法,分別概括其他各層層意。 第二部分:臨危施計(jì)(2) 第三部分:司馬中計(jì)(3、4) 第四部分:孔明釋計(jì)(5、6) 第二課時(shí) 一、 回顧上節(jié)課內(nèi)容 請(qǐng)用四個(gè)字概括出各部分的大

7、意。 二、 細(xì)讀課文,分析課文 (一)讀第1段,思考: 1、孔明是在怎樣的情況下施“空城計(jì)”的? 司馬懿引大軍十五萬(wàn),望西城蜂擁而來(lái)!”時(shí)孔明身邊別無(wú)大將,只有一班文官,所引五千兵,已分一半先運(yùn)糧草去了,只剩二千五百軍在城中 2、在這種危急時(shí)刻,眾官的表現(xiàn)又怎樣?寫眾官的表現(xiàn)有何作用? 作用:對(duì)比襯托孔明的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若 (二)讀第2段,思考: 1、哪些語(yǔ)句再次表明魏軍來(lái)勢(shì)洶洶? 果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來(lái)。 2、孔明是如何實(shí)施空城計(jì)的?表現(xiàn)了孔明的什么? 教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語(yǔ)者,斬之!大開(kāi)四門,每一門用二十軍士,扮作

8、百姓,灑掃街道。如魏兵到時(shí),不可擅動(dòng),吾自有計(jì)?!笨酌髂伺Q氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。 表現(xiàn)了孔明胸有成竹、從容不迫。 (三)同桌討論,想一想,議一議 1、找出并朗讀文中描寫諸葛亮“三笑”的語(yǔ)句。并加以分析,揣摩諸葛亮當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng) 笑容可掬(3):故作輕松 (想:別看你司馬懿帶來(lái)十五萬(wàn)大軍,我只有一座空城,但你決不敢攻進(jìn)來(lái)。) 撫掌而笑(5):如釋重負(fù)(僥幸) (想:別看你司馬懿帶來(lái)十五萬(wàn)大軍,我只有一座空城,但你決不敢攻進(jìn)來(lái)。) 拍手大笑(6) :自豪、嘲笑 (想:我以一座空城就嚇退司馬懿,還要讓他吃個(gè)敗仗,司馬懿你真是太傻了也。)

9、 2、諸葛亮巧施空城計(jì),弄險(xiǎn)成功,主要原因是什么? 作為老謀深算的魏之名將司馬懿為什么會(huì)中計(jì)失??? 諸葛亮:知己知彼,對(duì)司馬懿的心理、行為了如指掌,更重要的是他能隨機(jī)應(yīng)變、出奇制勝。 司馬懿:謹(jǐn)慎卻多疑,對(duì)諸葛亮的了解并不全面,不能靈活變通,并剛愎自用,不聽(tīng)他人意見(jiàn)。 3、你認(rèn)為諸葛亮、司馬懿各是怎樣的人物形象?作者運(yùn)用哪些方法來(lái)刻畫人物?請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句加以朗讀、分析。 諸葛亮:足智多謀,神機(jī)妙算,臨危不懼,處亂不驚 司馬懿:老謀深算,生性多疑,驕傲自負(fù),不知變通 三、 歸納主題 本文通過(guò)寫諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵巧設(shè)空城計(jì)嚇退司馬懿十五萬(wàn)大軍的故事, 贊頌了諸葛亮臨危不懼、足智

10、多謀、神機(jī)妙算、靈活變通的才能。 四、 拓展延伸 比一比,誰(shuí)找的歇后語(yǔ)多! 諸葛亮借箭——有借無(wú)還 諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局 諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測(cè) 諸葛亮用空城計(jì)——不得已 關(guān)公進(jìn)曹營(yíng)——單刀直入 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨 曹操用計(jì)——又奸又滑 關(guān)公照鏡子——自覺(jué)臉紅 關(guān)云長(zhǎng)賣豆腐——人硬貨不硬 諸葛亮吊孝——裝模作樣 張飛穿針——大眼瞪小眼 曹操下江南——來(lái)得兇,敗得慘 諸葛亮招親——才重于貌 曹操遇蔣干——倒了大霉 關(guān)公進(jìn)曹營(yíng)——單刀直入 曹操吃雞肋——食之無(wú)味,棄之可惜 五、 隨堂練習(xí) 1、解釋下列句子中紅色的字

11、: (1)孔明分撥已定( ) (2)孔明乃披鶴氅( ) (3)莫非諸葛亮無(wú)軍( ) (4)眾官無(wú)不駭然( ) 2、翻譯下列句子: (1)得不為司馬懿所擒乎? (2)如有妄行出入,及高言大語(yǔ)者,斬之! 3、“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅……” 這是我國(guó)古典文學(xué)名著____________的開(kāi)篇詞。 4、《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是_____。 附送: 2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《花臉》練習(xí)題 鄂教版 一、看拼音,寫詞語(yǔ)。

12、chān jiǎ yǎn rán xióng jùn jiāo shuǐ Chòu wèi zhǎn shǒu xiāng qiàn tiě guō ( )( ) ( )( )( ) ( ) ( )( ) 二、比一比,組詞。 摻( ) 膠( ) ?。? ) 斬( ) 滲( ) 校( ) 竣(  ) 折( ) sāi( ) mēn( ) fēn( ) zh

13、uǎ( ) 塞 悶 分 爪 Sè ( ) mèn( ) fèn( ) zhǎo( ) 三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 ( ):形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人,使人難堪。( ):嚴(yán)肅,可敬畏的樣子。 ( ):形容滿屋子的人同時(shí)大笑。( ):形容非常英武。 ( ):原來(lái)形容野獸的兇相,現(xiàn)在用來(lái)比喻壞人的兇相。 四、選詞填空。 1、做孩子的時(shí)候,盼過(guò)年的心情比大人( )?!酒惹?急切】 2、大年初一,客人們( )來(lái)拜年,媽媽喊我去,好叫客人們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我這關(guān)老爺?!娟戧懤m(xù)續(xù) 續(xù)續(xù)斷斷】 五、寫出下面成語(yǔ)或俗語(yǔ)相關(guān)的人物主角。 三顧茅廬( ) 破釜沉舟( ) 完璧歸趙( ) 洛陽(yáng)紙貴 ( ) 走麥城( ) 人在曹營(yíng)心在漢( )

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