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2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《設(shè)計(jì)文化衫》教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89154841 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:19.55KB
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1、2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《設(shè)計(jì)文化衫》教案 人教版 (1)課標(biāo)分析 本課《設(shè)計(jì)文化衫》是四年級(jí)教材中主體課程之一,是一個(gè)“貼近學(xué)生生活,側(cè)重對(duì)觀察、想象進(jìn)行表現(xiàn)為主軸”和造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用相互穿插,相互支持的課程。 (2)教材分析 《設(shè)計(jì)文化衫》是人教版美術(shù)課本四年級(jí)下冊(cè)15課的教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是校服,或是家長(zhǎng)幫助他們選購的服裝,所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí),從他們穿著的方面,就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品位。其是學(xué)生對(duì)于服裝設(shè)計(jì)都有自己的想法,本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)繪制文化衫,這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手能力和審美情趣,并讓學(xué)生

2、深刻體會(huì)到服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。 (3)學(xué)情分析; 學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法手段和效果。 現(xiàn)階段的小學(xué)生他們充滿青春活力而富有幻想,對(duì)時(shí)尚的事物較為敏感,特別是對(duì)文化衫的穿著與設(shè)計(jì)更為喜愛與感興趣,雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí),有一定的基礎(chǔ),但是他們也還存在著對(duì)文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì)上的盲點(diǎn)問題。因此,安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑,審美體驗(yàn)、作品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系,把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和情感升

3、華。、我認(rèn)為,這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。 (4)教學(xué)設(shè)計(jì); 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)文化衫,了解其文化內(nèi)涵。 2、過程與方法:運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形,文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)自信心。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、重點(diǎn):個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。 2、難點(diǎn):找出適合的元素、符號(hào)、色彩,設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品,提高審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、示范用具(空白T恤衫、色彩等) 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):將學(xué)生分為9個(gè)小組,檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。 二、導(dǎo)入:(問題式導(dǎo)入,提高學(xué)生學(xué)

4、習(xí)熱情)? 1、圖片引入:李浩去參加登山活動(dòng),穿什么衣服最適合?禮服、街舞服,短袖T恤,選擇。(舒適、寬大、涼爽又好看的短袖,對(duì)我們又叫它文化衫或T恤。 2、同學(xué)們平時(shí)穿的衣服大都是父母在市面上買的,想不想自己動(dòng)手繪制一件獨(dú)特又好看的文化衫呢?(想)那我們本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)文化衫的繪制吧! 3、多媒體出示課題《設(shè)計(jì)文化衫》 三、授課: 一、講授 1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解: 多媒體展示圖片:(師問,生答,師總結(jié)) (1)文化衫的特點(diǎn)? 舒適、涼爽、隨意、 廉價(jià)、大眾、時(shí)尚好看等。 (2)文化衫的文化內(nèi)涵? 特別是衣服上的文字和圖案,它們有的清新淡雅,有的鮮

5、艷明麗,有的傳遞淳樸的民族文化信息,有的透出時(shí)尚的流行味道,這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個(gè)性品味及文化修養(yǎng)。 (3)繪制一件文化衫難不難? 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。 二、作品分析:(分析文化衫設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪些問題及文化衫的文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。) (1)《航空航天夏令營服裝設(shè)計(jì)》: 師問:主題? 生答:航空航天夏令營 師問:圖案設(shè)計(jì)? 生答:宇宙,星空,飛船 師問:色彩搭配? 生答:對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷 師總結(jié):航空航天夏令營文化衫圖案設(shè)計(jì)采用了宇宙實(shí)物形象,造型色彩對(duì)比強(qiáng)烈,鮮艷,充分體現(xiàn)了太空的魅力,圖案設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生

6、豐富的聯(lián)想,把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界中。 (2)出示圖片 師問:圖案設(shè)計(jì)? 生答:籃球明星時(shí)的道具等 師問:色彩搭配? 生答:白色、紅色為主。 師總結(jié):文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題:主題、圖案、色彩 (3)出示第三組圖片,觀察,給這組服裝起名字。 三、作品賞析:(引誘問答完成) 逐一對(duì)其主題、圖案、色彩進(jìn)行分析,讓學(xué)生再次體回文化衫設(shè)計(jì)注意問題及在服裝設(shè)計(jì)中的審美情趣和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。 師總結(jié)引出: 四、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題: (1)主題是什么?(旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等) (2)運(yùn)用什

7、么圖案?(文字式、純圖式、圖文并茂);(人物、動(dòng)物、花卉);(素描、線條、卡通、漫畫等);(采用夸張,變形等手法)。 (3)如何搭配色彩?(色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等) 五、文化衫的繪制步驟: 【1】教師演示:(使課堂更形象、直觀;以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)手的熱情) 【2】文化衫的繪制步驟: (1)確定主題; (2)先畫草圖,設(shè)計(jì)紋樣,色彩搭配; (3)用彩筆(油性筆)繪制。 六、教師布置作業(yè)及要求: 1、 題目:以春游、秋游、極地海洋館游玩或個(gè)性風(fēng)格等為主題; 2、要求:設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。 3、分組:同學(xué)兩人為一組或獨(dú)立合作

8、完成一件富有個(gè)性的文化衫設(shè)計(jì)制作。 七、學(xué)生作業(yè): 教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。 八、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評(píng) 作品張貼在黑板上,學(xué)生互評(píng),優(yōu)點(diǎn)及還需要注意的問題。 九、知識(shí)拓展: 應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí),我們還可以在衣服、褲子,鞋子、襪子等上面繪制自己喜歡的圖案,隨時(shí)給別人展現(xiàn)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)??偨Y(jié)歸文化衫在現(xiàn)實(shí)生活中的意義,體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用帶來的樂趣。 (5)評(píng)測(cè)練習(xí) (6)效果分析 通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了文化衫的繪制步驟,通過精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑,審美體驗(yàn)、作品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)

9、與情感等方面的聯(lián)系,把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和情感升華。 (7)觀課記錄 呂老師:首先,從劉老師備課,準(zhǔn)備教具來看,都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì);從教學(xué)過程來看,通過多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式,來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),思路清晰,形式新穎,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。 王主任:劉老師主講的這一課,在課堂上,她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然,應(yīng)該說,這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課,讓人感受耳目一新。 (8)課后

10、反思 在本課中,導(dǎo)課時(shí)我采用了直觀導(dǎo)入的方法,有效地吸引學(xué)生的注意力,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過程中不僅使用傳授法,還采用觀察分析法,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵。在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時(shí),運(yùn)用演示法,形象直觀的為學(xué)生作以示范,消除學(xué)生的畏難情緒,為接下來學(xué)生的自主設(shè)計(jì)做好鋪墊。在制作時(shí),我采取了小組討論,選定主題進(jìn)行創(chuàng)作。最后,在作品展評(píng)環(huán)節(jié),學(xué)生互評(píng)讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅,將本課再次推向高潮。整節(jié)課,各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。學(xué)生能熱情參與,大膽的表達(dá)自己的想法,并能把自己的想法與想象體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中。他們?cè)谥谱鬟^程中,互相幫助,通過對(duì)文化衫的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,審美情趣,也更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。 ?

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