《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 早操(2)教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 早操(2)教案 北師大版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 早操(2)教案 北師大版 一、教材簡(jiǎn)析 　　 《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來(lái)。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，聽(tīng)讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。 二、教學(xué)目的要求： 　　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀法識(shí)字，能用字組詞。 　　　3、掌握新筆畫(huà)，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字。 　　　4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)

2、，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。 四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、生字巧巧板。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：以粘貼圖片式出現(xiàn)。 六、課時(shí)安排：一課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入： 　　1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文課了，大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星，要獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的同學(xué)，小朋友們可要努力爭(zhēng)取呀! 　　2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友，我們?cè)賮?lái)讀讀，好嗎?比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確。 　　(將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫(xiě)在綠葉形卡片上)

3、 　　二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫(huà)，初感韻文內(nèi)容： 　　(一)語(yǔ)言描述，趣味導(dǎo)入： 　　早晨太陽(yáng)升起，大地萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫(huà)了下來(lái)，你們想看嗎? 　　(提出要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)，看看圖上都畫(huà)了什么。) 　　(二)讓畫(huà)“活”起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話。 　　1、(實(shí)物投影)師伴音樂(lè)(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)介紹。 　　2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?(不要求說(shuō)全，但要講一句完整的話) 　　3、教師小結(jié)。 　　三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容： 　　(引語(yǔ))老師根據(jù)這

4、一情景，還寫(xiě)了一首小兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎? 　　(一)、(實(shí)物投影)師伴樂(lè)，邊活動(dòng)畫(huà)面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美吸引學(xué)生。 　　(二)、(實(shí)物投影韻文《早操》) 　　請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。 　　(三)、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽(tīng)。(聽(tīng)的要求：用手指著字認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。 　　(四)、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文。 　　(五)、師小結(jié)。 　　四、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。 　　(引語(yǔ))剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字，今天我們重點(diǎn)來(lái)認(rèn)

5、識(shí)，這八個(gè)字娃娃。 　　(師邊說(shuō)邊貼出。注：字寫(xiě)在剪成娃娃樣的紙上。如：起ｑǐ 　　(一)自己讀韻文識(shí)字畫(huà)出生字： 　　1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來(lái)，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎? 　　(要求)找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它們留住，好嗎? 　　2、學(xué)生活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫(huà)出的生字。 　　(二)小組內(nèi)認(rèn)字。 　　在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰(shuí)認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確。 　　(師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。) 　　(三)玩游戲，集體識(shí)字。 　　(激趣，提

6、要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰(shuí)找的好朋友最多。 　　1、讓學(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。 　　2、《找朋友》的音樂(lè)中，師小結(jié)。 　　(四)練習(xí)組詞： 　　1、在兒歌中，每個(gè)字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎? 　　(實(shí)物投影)師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀。 　　2、在生活當(dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來(lái)玩開(kāi)火車接兒歌，組詞的游戲好嗎? 　　(看卡片，拍手。如：這是誰(shuí)?這是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的“起”。) 　　五、再讀

7、韻文，鞏固識(shí)字。 　　(一)、鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。 　　(二)、一起表演，師小結(jié)。 　　六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫(xiě)字： 　　(引語(yǔ))生字大家認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫(xiě)字好嗎?比比誰(shuí)觀察仔細(xì)，字寫(xiě)得正確漂亮。 　　(實(shí)物投影、田字格) 　　(一)、“小” 　　1、(邊說(shuō)邊擺)“小”字要先寫(xiě)中間的“FEB8”，寫(xiě)在豎中線上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書(shū)空)再寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，都寫(xiě)在橫中線上。 　　2、練習(xí)書(shū)空“小”字。 　　3、讓學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。 　　(二)、自學(xué)“兒、飛” 　　1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎? 　　同

8、桌看書(shū)觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字，搞清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。 　　2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，書(shū)空，練寫(xiě)。 　　(三)、巧記“早”字 　　1、師出示“早”字，讓學(xué)生觀察，它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。 　　2、師擺字，告訴學(xué)生“早”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，所占位置。 　　3、書(shū)空、練寫(xiě)。 　　(四)、師生共學(xué)“生”字。 　　1、師生討論，找出“生”字的難點(diǎn)：橫多，結(jié)構(gòu)難掌握。 　　2、師擺字，并強(qiáng)調(diào)筆順，及三條橫的位置及長(zhǎng)短差異。 　　3、生書(shū)空，練寫(xiě)。 　　(五)、展示，評(píng)議 　　(實(shí)物投影)展

9、示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。 　　七、小結(jié) 　　1、(伴《做早操》音樂(lè))師評(píng)議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主) 　　2、實(shí)踐性作業(yè)。 　　教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 春雨的色彩1教案 人教新課標(biāo)版 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 春雨的色彩1教案 人教新課標(biāo)版 課題 2 春 雨 的 色 彩 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字 。 2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。 3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。 教學(xué)難點(diǎn) 培

10、養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 德育目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。 美育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。 教具準(zhǔn)備 圖片、、生字卡 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 隨堂筆記 一、 談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。 認(rèn)讀生字： 1、出示生字卡片； 2、出示詞語(yǔ)卡片。 二、初讀課文： 三、理解課文： 1、借助拼音自瀆課文； 2、在課文中勾畫(huà)生字；

11、 3、自瀆生字詞。 1、評(píng)價(jià) 2、自由讀 3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。 1、 指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 1、讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？ 2、小組討論 3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。 4、互相補(bǔ)充 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 第一課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 隨堂筆記 1、借助拼音自瀆課文； 2、在課文中勾畫(huà)生字； 3、自瀆生字詞。 1、評(píng)價(jià) 2、自由讀 3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。 2、 指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 1、讀自

12、己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？ 2、小組討論 3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。 4、互相補(bǔ)充 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 練習(xí)設(shè)計(jì) 1、 有感情的朗讀課文。 2、 思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？ 第二課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 隨堂筆記 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)生字 1、 巡視檢查 2、 按序抽讀生字 3、 計(jì)時(shí)讀字比賽 4、 檢查生字的識(shí)記 三、鞏固生字 1、 把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起出示給學(xué)生。 2、 出示全部生字

13、 四、朗讀課文 1、朗讀課文 ； 2、討論上節(jié)課留的問(wèn)題。 1、 在課文中勾畫(huà)生字； 2、 自瀆； 3、 同桌互讀； 4、 互相指正。 1、 齊讀 2、 分組讀 3、 開(kāi)火車讀 抽讀 1、 學(xué)生讀 2、 找規(guī)律 3、 擴(kuò)詞 快速讀→拍手讀→比賽讀 鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 自主學(xué)習(xí) 積累詞匯 練習(xí)設(shè)計(jì) 1、 有感情的朗讀課文； 2、 制作生字卡片。 第三課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 隨堂筆記 一、鞏固讀生字 二、、書(shū)寫(xiě)生字 1、 范寫(xiě) 2、 教師巡視檢查 三、聽(tīng)故事、交流課外閱讀情況。 1、 序讀卡片 2、 打亂讀卡片 3、 讀自制卡片 4、 游戲 1、 在田字格書(shū)寫(xiě)生字； 2、 互相評(píng)價(jià)。 1、 仔細(xì)聽(tīng)； 2、 小組互相講自己所看的故事。 鞏固知識(shí) 練習(xí)書(shū)寫(xiě) 聽(tīng)說(shuō)練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì) 1、 書(shū)寫(xiě)生字； 2、 查詢資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的？ 3、 你應(yīng)該怎樣對(duì)待父母？