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1、2021-2022年二年級語文上冊 北京教案 人教版 教學目標： 1.學會本課11個生字，認識6個生字。 2.能正確讀寫要求學會的詞語。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、第四兩段。 4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。 教學過程： 一、導入課題 1．學過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。 2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？ 二、初讀課文，自學生字。 1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。要求初步讀通課文。 2．教師范讀課文（或放錄音）。

2、請大家注意字的讀音。 3．學生再讀課文，劃出本課的生字新詞。 4．學生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。 中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油 綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美 矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈 教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。 5．記準字形： 教師根據(jù)學生匯報出示下面的生字： 央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu) 1）學生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。 2）小組討論，交流識字方法。 3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進行重點指導。 央：最后一筆是

3、“捺”。 瓦：筆順是 ，一共四筆。 碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”。 6．指導書寫： 闊：“門”要寫得寬大一點。 雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫成三橫。 碑：左窄右寬。 三、課堂練習。 1．學生自由練習，完成課后2題。 2．作業(yè)展示。 3．師生評改。 板書： 24 北京 第二課時 教學過程： 一、復習導入。 出示生字卡片，指名讀。 中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油? 綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美 矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈 二、

4、整體感知課文。 1.找出與三幅圖相對應的段落指名讀課文. 2.讀第一自然段，說說你知道了什么？ “美麗”一詞要讀重音。 北京是如何的美麗呢？通過下面的學習我們就會知道。 3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？ （北京真美?。。? 三、講讀第二自然段。 1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？ 2.出示投影：指出天安門、廣場、紀念碑、弄清中央、前面、中間的方位。 3．指導讀好方位的詞。 4．學生練習有感情的朗讀。 四、學習第三段。 1．讀了課文后，你了解了北京什么？ 2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。 3.“川流不息”是什么意思？你能

5、用它說句話么？ 4．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。 五、學習第四段。 1．指名讀課文，思考：北京有什么，還有什么，說明什么？ 2．解釋“名勝古跡，”并練習用“名勝古跡、風景優(yōu)美”說話。 3．練習用“高樓大廈”說話。 4．指導朗讀。 六、朗讀全文。 七、全課小結(jié)。 板書： 附送： 2021-2022年二年級語文上冊 北京教案4 人教新課標版 教學目標 1.認知目標： （1）通過在網(wǎng)絡上查找資料，知道北京是一座美麗的城市。 （2）能結(jié)合課文內(nèi)容理解重要詞語。 （3）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 （4）通過網(wǎng)絡知識的擴充，感受北京的美麗和巨大變

6、化。 2.能力目標： 通過網(wǎng)絡教學，讓學生實現(xiàn)自主學習，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。 3.情感目標： （1）激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。 （2）通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和自主學習的意識。 教學內(nèi)容及重、難點分析 　　本文通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結(jié)，表達了作者對首都的熱愛及贊美之情。 　　引導學生了解、感受北京的美是本文的重點，也是難點。教學時可利用虛擬

7、網(wǎng)絡為學生提供豐富的學習資源，引導學生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。 第二課時教學過程 一、談話導入 1.把握興奮點，談話導入： 師：我們從小就知道北京是我國的──首都，祖國的心臟。記得語文課上老師教過“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱過“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚集于北京。 2.創(chuàng)設情景導入：（展示北京學習網(wǎng)） 師：今天，就讓我們一同走進北京，去看看北京?？赐旰笳務勀愣伎吹搅耸裁矗阏J識其中的哪些景點？ 學生活動：點擊學習網(wǎng)上的“先去看看”。看完后發(fā)言。 二、自主探究，學習課文 1.自

8、讀課文，學習生字： （1）學生自讀課文，認讀生字： 　師：剛才同學們游覽了一下北京，接下來就讓我們來看看作者是怎樣描寫北京的？請你們一起來讀課題。 　師：請你們自由小聲地讀課文，借助拼音讀準生字的音。 　學生活動：點擊學習網(wǎng)上的“學習課文”，進入“自讀課文，學習生字”的環(huán)節(jié)。自己借助拼音認讀生字，朗讀課文。 （2）檢查學生的自學情況： 　師：請同學做小老師帶大家認讀生字。（師注意正音） 　師：這篇課文共有幾個自然段？（指名分段朗讀課文） 2.課文欣賞： 師：同學們剛才讀得都很好。下面請大家來欣賞課文。一定要仔細聽，想想這篇課文是圍繞哪句話來寫的？請你們進入“課文欣賞”。要用心

9、去聽。 學生活動：點擊學習網(wǎng)上的“課文欣賞”，自行欣賞。 3.理解課文： （1）找到中心句： 　師：你們聽完后，想一想，課文是圍繞哪句話來寫的？（指名回答）你們真是一群聰明的小學生，讓我們齊讀第一自然段的這一句話。 （2）再讀課文： 　師：課文又是從哪幾個方面來寫北京的美呢？請你找出相應的自然段。（指名回答） 　師：你喜歡課文中介紹的哪個景點？你就點擊相應的段落，自由讀。想一想課文是從哪些方面來描寫的？ 　學生活動：點擊自己想看的段落，自主學習。 （3）根據(jù)學生的回答學習課文： ①　指名讀第二自然段，這段都向我們介紹了哪些景物？給你什么樣的感覺？ ②　第三自然段：這段向我

10、們介紹了哪些景物？你為什么喜歡？誰想讀就站起來讀。 ③　第四自然段：這段又是從哪些方面說了北京的美？ （4）北京多美??！讓我們帶著贊美的心情來朗讀第五自然段。 （5）就讓我們帶著對首都北京的熱愛之情和贊美之情來齊讀這篇課文。 三、課后延伸 　　師：大家讀的都很好。下面就讓我們來看看北京的新面貌。 　　學生活動：點擊學習網(wǎng)上的“古都新貌”，看看北京的新變化。 四、自由探索 　　師：剛剛我們從圖片上看到了北京的新變化。下面我們就來換個視角，上網(wǎng)感受一下北京日新月異的發(fā)展。 　　學生活動：點擊學習網(wǎng)上的“換個視角”，選自己感興趣的內(nèi)容瀏覽網(wǎng)站。 五、總結(jié) 　　師：北京是一本厚厚的線裝書，在里面我們讀到了很多很多；北京又是一幅多彩的油畫，通過她我們領略到古都非凡的魅力。僅僅通過一節(jié)課的學習我們還不能完全了解北京的全部，因此老師希望你們能通過這節(jié)課的學習知道怎樣合理利用網(wǎng)絡資源，了解你們在書本上所學不到的知識。