《2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《閃爍的小星星》教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《閃爍的小星星》教案 人音版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、閃爍的小星星 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能有節(jié)奏地朗讀歌詞,讀出二拍子的強(qiáng)弱,感受歌曲寧?kù)o而平和的氣氛。 2.感受和認(rèn)識(shí)“X”、“X—”,識(shí)別其不同的形狀和時(shí)值。 3.通過(guò)配樂(lè)朗誦、歌表演等形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)能力,體會(huì)同伴之間合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱《閃爍的小星》。 2.認(rèn)X、X—。 3.表演《閃爍的小星》。 教材分析: 《閃爍的小星》是一首流傳于世界各地的英國(guó)兒童歌曲,由一個(gè)具有三段體點(diǎn)的樂(lè)段組成。全曲除了個(gè)別地方使用五度跳進(jìn)外,其余的旋律進(jìn)行均為級(jí)進(jìn),因此顯得寧?kù)o而平衡。全曲只用了六個(gè)不同的音,且都在兒童最自然的音區(qū)之內(nèi),一

2、字對(duì)一音,非常適合低年級(jí)兒童演唱。歌詞富于形象性,朗朗上口,表現(xiàn)出少年兒童天真無(wú)邪、充滿幻想的特點(diǎn),易為兒童所接受。 教學(xué)重點(diǎn): 1.用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2.歌表演。 教具準(zhǔn)備: 課件、每人一張星星紙貼畫(huà)、卡片(X、X—)(XXX—) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1.師:今天老師帶領(lǐng)大家到一個(gè)神秘的地方去看看。(播放樂(lè)曲)學(xué)生小跑進(jìn)教室。 2.師:跑得真累呀,我們休息一會(huì)兒,唱唱歌吧。(教師彈奏)學(xué)生兩人一組,邊相互拍手邊演唱歌曲《拍手唱歌笑哈哈》。 3.師:我們繼續(xù)前進(jìn)。(播放樂(lè)曲). 學(xué)生踏步走入座位。 【通過(guò)用語(yǔ)言描述一個(gè)情境，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)和期待進(jìn)入學(xué)習(xí)，

3、集中了注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】 二 導(dǎo)入新課 1播放課件，同時(shí)提問(wèn)： （1）這是什么地方？（天空） （2）天空中有什么？（星星） （3）他是什么樣的？（一閃一閃的，亮晶晶的） 2 師配樂(lè)朗誦：星空真美呀，星星真多呀?？?，這邊是牛郎星，那邊是織女星，瞧，還有北斗七星。天上有數(shù)不完的星星，它們閃閃爍爍到天明。 生邊欣賞畫(huà)面邊聽(tīng)朗誦。 【學(xué)生通過(guò)欣賞動(dòng)感的畫(huà)面和老師聲情并茂的朗誦，仿佛置身于浩瀚的星空之中?！? 三、熟悉歌曲 師導(dǎo)入：我們把美麗的星空用動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)出來(lái)。 1．播放歌曲。 學(xué)生邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)歌曲。 2．提問(wèn)：歌里唱了什么呢?(一閃

4、一閃亮晶晶，滿天都是小星星) 3．根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)歌詞。 【學(xué)生在融視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于一體的情境中得到美的陶冶?！? 四、認(rèn)識(shí)X，X一 1．師出示卡片：x、x一。提問(wèn)：這兩個(gè)音符有什么不一樣? (x一有一根小尾巴) 2．出示卡片：X X X一 (1)按此節(jié)奏說(shuō)一句話：亮晶晶一 學(xué)生模仿此節(jié)奏說(shuō)一句話：小星星一 嘰嘰嘰一 (2)師按照此節(jié)奏做一個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)不同的話，做不同的動(dòng)作。 學(xué)生模仿此節(jié)奏做一個(gè)動(dòng)作。 【學(xué)生通過(guò)比較音符的外形，根據(jù)這兩個(gè)音符組成的節(jié)奏說(shuō)不同的話，做不同的動(dòng)作，充分感受音符的時(shí)值。學(xué)生從書(shū)上找一找，鞏固了對(duì)音符時(shí)值的理解，自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)?！课?、朗讀

5、歌詞 1．師邊指畫(huà)面邊與學(xué)生一起朗讀。學(xué)生邊看畫(huà)面邊在老師的帶領(lǐng)下朗讀。 2．播放歌曲伴奏。學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 3．加上跺腳、拍手的節(jié)奏朗讀。 學(xué)生練習(xí)：X XIX跺跺拍XIXXIX—I拍跺跺拍 4．把學(xué)生分成兩組，一組朗讀，一組打節(jié)奏。學(xué)生分組練習(xí)。 【教師不斷變換朗讀方式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處在一種樂(lè)學(xué)的狀態(tài)?！? 六、學(xué)唱歌曲 1．師播放歌曲。 學(xué)生聽(tīng)賞，并用喜愛(ài)的動(dòng)作打節(jié)奏。 2．師播放歌曲，讓學(xué)生輕聲跟著錄音演唱。學(xué)生輕聲跟唱。 3．師彈奏，要求會(huì)唱的學(xué)生大聲唱，不會(huì)唱的可以用身體任何部位打節(jié)奏。學(xué)生跟琴聲演唱或擺動(dòng)身體。 4．師播放歌曲，學(xué)生用自己喜歡的方式傾聽(tīng)

6、。學(xué)生傾聽(tīng)、默唱。 【運(yùn)用聽(tīng)賞法學(xué)習(xí)，可以避免枯燥的練習(xí)，有利于學(xué)生完整地了解歌曲。在演唱過(guò)程中，教師尊重學(xué)生的興趣，讓他們自己選擇傾聽(tīng)方式，滿足了他們需要的權(quán)利和自由，充分享受上課的樂(lè)趣?！? 5．師：天漸漸地黑了，周?chē)饾u安靜了，我們唱歌時(shí)該用什么樣的聲音?(輕輕的，小聲唱。)6．師：對(duì)，只有輕聲唱歌，才不會(huì)吵醒別人，而且聲音也會(huì)好聽(tīng)。(要求學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱一遍，并且用身體動(dòng)作表現(xiàn)。)學(xué)生演唱，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)。 7．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)生上臺(tái)演唱，其余學(xué)生打節(jié)奏。 【教師用語(yǔ)言描述一個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲演唱，也培養(yǎng)了學(xué)生尊敬別人、關(guān)心別人的情感?！? 七

7、、歌曲表演 1．師：請(qǐng)給歌曲編些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。(教師巡回指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生創(chuàng)編)學(xué)生思考討論。2．師：星空多美呀，你想變成小星星嗎?(想) 3．師要求學(xué)生把貼畫(huà)粘在身體的任何部位，并且給每組星星命名。學(xué)生互相幫助，粘貼星星。 4師：表演時(shí)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)、蹲下，比比誰(shuí)的動(dòng)作好。學(xué)生自由表演。 5．表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。要求跟喜歡的伙伴合作，音樂(lè)停止時(shí)，利用老師指定的接觸部位擺出一個(gè)造型(與一學(xué)生示范表演)。提醒學(xué)生千萬(wàn)不能碰撞，否則球會(huì)爆炸的。學(xué)生合作表演。6．變換接觸部位表演。學(xué)生合作表演。 7．對(duì)他們的表演給予鼓勵(lì)。幾組學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生觀看。 8．要求學(xué)生交換合作伙伴繼續(xù)表演。集體表演。 【通過(guò)自編動(dòng)作，與同伴的合作表演，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師時(shí)而提出要求、建議、意見(jiàn)，時(shí)而給他們的行為給予表?yè)P(yáng)與肯定，時(shí)而對(duì)他們的困難及時(shí)給予幫助，讓學(xué)生始終主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，并適時(shí)地讓他們粘上貼畫(huà)。學(xué)生們個(gè)個(gè)情緒高漲，氣氛活躍。】 八、結(jié)語(yǔ) 師：天亮了，星星該回家了，我們下次再來(lái)看他們。(播放樂(lè)曲《閃爍的小星》)學(xué)生自由出教室。 【前后呼應(yīng)，結(jié)束自然，給學(xué)生留下美好的期待?！?