《2021-2022年六年級信息技術(shù)下冊 第13課 信息技術(shù)與我們的生活教案 閩教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級信息技術(shù)下冊 第13課 信息技術(shù)與我們的生活教案 閩教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級信息技術(shù)下冊 第13課 信息技術(shù)與我們的生活教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的發(fā)展。 2. 了解信息技術(shù)對我們生活的有利影響。　 3. 激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們愛科學(xué)，愛祖國的思想感情?！　? 教學(xué)重點(diǎn)： 信息技術(shù)對我們生活的有利影響 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生通過討論體驗(yàn)信息技術(shù)對我們的生活的有利影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室、教學(xué)課件、教師搜集好的神七升空視頻。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、激趣引入： 播放神州七號發(fā)射升空視頻，使同學(xué)們體驗(yàn)使用到的技術(shù)： 演示： （整個升空過程

2、過程中要突出火箭發(fā)射升空原理） 倒計(jì)時結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。 火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機(jī)，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機(jī)，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運(yùn)行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。 當(dāng)火箭到達(dá)入軌

3、點(diǎn)時，飛船與第二級火箭分離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。 二、新課： 1.什么是信息技術(shù)？ 學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義； 分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)。 2.信息技術(shù)的發(fā)展（游戲） 請一位同學(xué)上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達(dá)，在用語言表達(dá)（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達(dá)（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的

4、前3次革命； 播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導(dǎo)出下一話題——信息技術(shù)對我們生活的影響； 3.請學(xué)生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的） 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。 三、拓展延伸： 讓同學(xué)們調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。 附送： 2021-2022年六年級信息技術(shù)下冊 第13課 機(jī)器人導(dǎo)游教學(xué)建議 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理；知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向；知道通過設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時來控制轉(zhuǎn)彎角度。 2.能力目標(biāo)：會

5、編寫機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機(jī)器人運(yùn)行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時間。 3.情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問題的思想，體會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個問題分別來解決的思想方法。 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理?！? 課時安排：1－2課時?！? 課前準(zhǔn)備：機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人旅行場地。 教材分析： 本課的意圖是讓學(xué)生控制機(jī)器人完成一個比較復(fù)雜的動作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機(jī)器人走線段的經(jīng)驗(yàn)，所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會如何把這個比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個小問題：讓機(jī)器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”?！稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機(jī)器人轉(zhuǎn)

6、彎的原理，會控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。 教學(xué)建議： 1. 創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。 可以展示機(jī)器人導(dǎo)游線路，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。 把這個任務(wù)分解成幾個小任務(wù)來做？最關(guān)鍵的問題是什么？ 3. 探索機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。 (1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)，理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理知識?？梢酝ㄟ^分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機(jī)器人在場地上轉(zhuǎn)動，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人左右輪子的轉(zhuǎn)動情況，來體會機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。 (2)讓學(xué)生動手試驗(yàn)，以分組交流討論的形式來研究機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。 4. 綜合三個任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。 5. 活動小結(jié)。 讓學(xué)生說說這次探索活動的收獲和感受，總結(jié)把一個問題分解成幾個小問題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。 練習(xí)建議： 本課練習(xí)是讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°。 兩個要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來做預(yù)測：180°是90°的兩倍，轉(zhuǎn)彎時間上是不是也正好是兩倍？記下轉(zhuǎn)彎的時間，是為了給下面一課“機(jī)器人衛(wèi)士”做參考。 附參考程序： 1．? 樂高機(jī)器人程序 ? 2．? 納英特機(jī)器人程序