《2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15.天游峰的掃路人 2-1教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15.天游峰的掃路人 2-1教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15.天游峰的掃路人 2-1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)：? 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字，理解詞義 3.通過朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情。 4.從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：? 從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：? 理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論。? 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字，初步理解詞義。 分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：

2、 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 分課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：? 初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、掛圖? 教學(xué)過程： 一、 啟發(fā)、揭題 1.啟發(fā)學(xué)生回憶：同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗，去多名山風(fēng)景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺(tái)山……它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山？游覽之后又有什么感受呢？ 2.揭題、設(shè)疑：看了課題“天游峰的掃路人”，你想知道些什么？天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢？大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢？ 二、自讀課文 1.一讀要求：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。 2.二讀要求：在讀通順的基礎(chǔ)上，做到流利地讀，

3、要有一定的速度。 3.三讀要求：默讀課文，提出不懂的詞語(yǔ)和不理解的地方，做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 三、檢查自讀效果 1.點(diǎn)名分段讀課文、糾正讀音 2.答疑解難 3.理清課文脈絡(luò) 根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段 四、再點(diǎn)名分段讀課文 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中，說說為什么這樣填寫 1.在一片（ ）中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（清靜 寂靜） 2.茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（ ）了。（溝通 暢通） 這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直（ ）我回到住地。（跟著 伴隨）

4、 附送： 2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15.天游峰的掃路人 2-2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)：? 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字，理解詞義 3.通過朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情。 4.從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：? 從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：? 理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論。? 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。 2.理解老人不累的根本原因，掌握事

5、實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論。 3.學(xué)習(xí)外貌描寫，知道外貌描寫要抓住特點(diǎn)，反映性格或品質(zhì)。 分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)： 理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論。 教具準(zhǔn)備： 課件、掛圖? 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 1.天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰。（板書：天游峰） 過渡：讓我們一起再來感受一下天游峰的險(xiǎn)峻 多媒體：句子（板書：天游峰：險(xiǎn)峰 九百多級(jí) 游客：望而卻步 半途而返） 2．作者在險(xiǎn)峻的天游峰上認(rèn)識(shí)了一位掃路人，（板書：掃路人）這位老人每天清掃著九百多級(jí)的臺(tái)階。 當(dāng)同學(xué)們學(xué)到這時(shí)，大家有許多的想法，一位老人每天清掃著九百多級(jí)的臺(tái)階，我們簡(jiǎn)直不感相

6、信，但他的確這樣做了，是什么力量支持著他？一輩子在這座山上清掃路面，難道他就沒有一點(diǎn)兒厭倦嗎？為什么老人能有如此的力量，是什么使他這樣精力充沛？這節(jié)課就讓我們一起去好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位——（板書：的）（讀題）天游峰的掃路人。） 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課 1．自由讀課文，自己去認(rèn)識(shí)一下這位老人，再介紹給大家。 2．出示圖片，學(xué)生介紹老人。（由總體到局部按順序介紹） 3．課文中哪些語(yǔ)句描寫了老人的外貌，找出來讀一讀。 多媒體出示：對(duì)于老人外貌的描寫為什么要分開寫呢？這樣寫會(huì)不會(huì)顯得寫作沒順序？ 多媒體：仔細(xì)打量 讓我們一起來讀一讀。讀到這你會(huì)有什么疑問？ 是什么吸引了作者，使他要仔細(xì)打量老人？

7、 找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。 掃路人的工作累嗎？再次朗讀天游峰的險(xiǎn)峻。 他為何說“不累”？老人是如何說的？指名讀。從中我們能感受到什么？ （老人對(duì)山的喜愛之情） 讀出“輕輕松松、自在悠閑”的語(yǔ)氣。 老人說的輕松自在，而作者卻不禁倒抽了一口氣，他抬頭望了望在暮色中——（引讀）讀到這，你有什么感受，想說些什么？ 讓我們一起再來讀一讀這兩段，感悟作者對(duì)掃路人的佩服。 將第6自然段與第7自然段進(jìn)行對(duì)比朗讀，進(jìn)一步感知理解，體會(huì)掃路人樂觀、開朗、攀登不止的精神，并提高認(rèn)識(shí)，明白：只有愛一份事業(yè)，才會(huì)從中樂此不疲。 還從哪些地方可以看出老人那份開朗、自信，

8、看出他對(duì)山的深厚感情？找找有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。 聽到這，我緊緊抓住他的雙手說：“（——引讀）30年后，我再來看您！” 多媒體出示，從中我們能感受到作者怎樣的思想感情？ 組織讀議，啟發(fā)思考:“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶!”30年后，他們能相聚嗎? 老人怎么說的？老人的話說明了什么?(老人有一顆對(duì)生活滿自信、開朗、豁達(dá)的心) 4．小結(jié)：作者對(duì)老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，他深深被老人的精神所折服，你能讀出作者的心情嗎？齊讀課文最后一小節(jié)。 （聯(lián)系人物的性格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用自信、爽朗的語(yǔ)氣來讀，現(xiàn)出老人的精神風(fēng)貌。） 5．總結(jié)全文 6．四人小組分角色讀全文。 填空：本文講述了一位老人已有（

9、 ）歲人，他每天早晨（ ），傍晚（ ）。他早該退休了，可他覺得實(shí)在離不開這里：他喝的是（ ），吃的是（ ），呼吸的是（ ），而且還有（ ）作伴。這是一位（ ）的老人，作者從內(nèi)心（ ）他。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 多媒體顯示練筆要求： ????? “30年后，作家章武又一次來到武夷山，看到那銀絲一樣的階梯……” ????????? 根據(jù)上面文字展開想象，寫一段話。 四、板書設(shè)計(jì) 15．天游峰的掃路人 天游峰 險(xiǎn)峰 游客 望而卻步 半途而廢 掃路人 不累 掃上去 掃下來 開朗 自信 時(shí)間緊張