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2021-2022年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《快樂的家園 》WORD教案1

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89406158 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?6.50KB
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1、2021-2022年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《快樂的家園 》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí),并且能從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。 2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)1、2、3、4,體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2.了解1、2、3、4代表什么。 教學(xué)難點(diǎn) 了解1、2、3、4代表什么。 教具準(zhǔn)備 課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”,學(xué)生每人一張數(shù)字卡片,老師1-10的數(shù)字卡片。 教學(xué)過程 活動(dòng)(一) 1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結(jié)繩計(jì)數(shù)) 2.你們有什么好辦法幫助他們嗎? 活動(dòng)(二) 1.今天老師帶大家到

2、一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。 2.(演示課件:美麗的山村)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,1可以表示什么?(小組討論) 3.集體交流:學(xué)生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥…… 4.平時(shí),你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”? 5. 誰能總結(jié)一下,“1”都可以表示什么? (1既可以表示個(gè)體,又可以表示這類個(gè)體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。) 活動(dòng)(三) 在生活中,我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字,這些又可以表示什么呢? 活動(dòng)(

3、四) 1.建小足球隊(duì):學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊,你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)?我們就來組建一支小足球隊(duì)。 2.你們看,老師這里有很多的數(shù)字,(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊(duì),請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片,把它貼在胸前。(10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字,按上臺(tái)順序站成一排) 3.同學(xué)們,臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員?他們衣服上的數(shù)表示什么? 4.如果讓他們排成一隊(duì),可以怎么排?(學(xué)生討論) 方法一: 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二: 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三: 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 (學(xué)生說出其中一種,臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)) 5.老師扮演記者采訪:請(qǐng)問,你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)

4、員?你排在第幾個(gè)? 6.請(qǐng)同學(xué)扮演小記者,向運(yùn)動(dòng)員提問。 7.除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎? (10人一組活動(dòng):把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊(duì),站成一隊(duì)。) 8.小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的?其它小組可以當(dāng)小記者提問。 活動(dòng)(五) 1.這節(jié)課你學(xué)到了什么? 2.你打算向誰,學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)? 附送: 2021-2022年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《快樂的家園 》WORD教案3 教學(xué)目標(biāo): 1.通過掛圖使學(xué)生理解1可以表示1個(gè)個(gè)體(如1個(gè)蘿卜),也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合(如1筐蘿卜);可以表示很大的物體(如1座山),也可以表示很小的物體(

5、如1棵小草)。 2. 通過球衣上的號(hào)碼,明確數(shù)不僅可以表示多少(如運(yùn)動(dòng)員人數(shù)),也可以表示順序(如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn): 明確數(shù)的作用。 教學(xué)過程: 一、看圖說一說 1. 小組內(nèi)討論:在圖中,1可以表示什么? 2. 小組匯報(bào):1個(gè)小朋友、1只小狗…… 3. 比較:1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜,說明1可以表示1個(gè)個(gè)體,也可以表示個(gè)體的集合。 4. 比較:1座山和1棵草,說明1可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。 5. 那么2 可以表示什么呢?3呢?4呢?(分別指名答) 6. 在圖中,衣服上的數(shù)表示什么?(指名說,圖上畫了些什么?他們?cè)诟墒裁??衣服上的?shù)表示什么?)說明數(shù)不僅可以表示多少,也可以表示順序。 二、練一練 1. 連線 ⑴先觀察題意,小組內(nèi)交流題意。 ⑵獨(dú)立完成。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報(bào)。 2. 數(shù)一數(shù),畫一畫 ⑴小組討論題意。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報(bào)。 3. 把同樣多的部分圈起來。 ⑴小組討論題意,師引導(dǎo)。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報(bào)。 三、總結(jié): 今天你學(xué)會(huì)了什么?

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