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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 看誰涂得更好看 1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：一課時 一、教材分析： “游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)作是美術(shù)活動與游戲的共同特征。嘗試著繽紛的色彩組成靈動的畫面，是兒童喜歡的游戲方式之一。 畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊力；體味創(chuàng)作的的成就感；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動的認識色彩，注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課再認識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同畫筆、不

2、同的方法所帶給畫面的不同的視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同的效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后學(xué)習(xí)與創(chuàng)作大限良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標： 1. 認知：熟悉工具，認識顏色。 2. 能力：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。 3. 情意：創(chuàng)新精神，大膽嘗試。 三、教學(xué)重點與難點： 1. 重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。 2. 難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。 四、學(xué)習(xí)材料： 彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡…… 五、教學(xué)過程： （一）看一看，認一認： 認識彩筆、蠟筆、勾線筆。

3、 它們有什么不同？ 同學(xué)之間相互交流。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達能力，以及相互交流的能力。 （二）涂一涂，想一想： 試一試各種畫筆的不同。 說一說試后的感受。 這些筆，它們都有哪些用處？ 你都會怎樣使用這些筆？ 你還會想到哪些使用方法？ 欣賞書中的作品。 運用這些筆，自由組織一幅畫面。 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。 （三）賞一賞，說一說： 欣賞作品。 談?wù)剟?chuàng)作的體會。 教學(xué)意圖： 相互交流自己的繪畫體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。 附

4、送： 2021-2022年一年級美術(shù)上冊 看誰涂得更好看 2教案 人美版 1.在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。 2.感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 教學(xué)重點： 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)準備： 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序。 二、講授新課 1.看一看，觀察外型。 教師出示油畫棒和彩色水筆

5、，提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道它們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書——油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。 2.畫一畫，認識特點。 教師：你喜歡用哪一種工具進行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。 教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。 教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻地去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。 小組討論實踐，觀察涂

6、色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 3.欣賞大師的作品。 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？ 你覺得畫畫的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺？ 引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 4.教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。 5.以小組為單位，集體創(chuàng)作一幅大畫。 三、布置作業(yè) 回家后與父母共同合作一幅作品，裝飾自己可愛的家。