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1、《綜合學(xué)習(xí)二》
教學(xué)目的:
1、積累關(guān)于生活感悟的名言;
2、學(xué)習(xí)、感悟何其芳的歌頌生活、建設(shè)生活、享受生活的詩歌,提高學(xué)生的文化素養(yǎng);
3、在鍛煉孩子們口語交際的同時,通過設(shè)計快樂指數(shù)的調(diào)查問卷,了解孩子的快樂指數(shù),從而喚起學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,體驗快樂的能力。
教學(xué)重、難點:
掌握基礎(chǔ)知識,提高孩子的感悟能力、交際能力、寫作能力。
教學(xué)過程:
第一課時
一、激情導(dǎo)入。
1、師:誰能舉出幾個關(guān)于生活感悟的名言?
生開始舉例,交流。
師:書上也給我們列舉了例子,看看那個是你熟悉的,有哪個你又不知道?
生:交流名言。
設(shè)計意圖:交流名言,提高學(xué)生的積累過程
2、,為學(xué)生的寫作、語文知識的積累準備素材,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
2、學(xué)習(xí)《生活是多么廣闊》。
師:誰讀過何其芳的詩歌?
生交流自己積累的有關(guān)何其芳的詩,在交流時,暢談自己的感受。
師出示書上的《生活是多么廣闊》,引導(dǎo)學(xué)生讀。
生:在讀中感悟作者歌頌生活、享受生活的情懷,抒發(fā)作者對新生活和對未來的信心。
師生配樂朗讀,使詩的主題升華,激發(fā)學(xué)生的共鳴。
設(shè)計意圖:在交流何其芳的詩中讀、感悟,反復(fù)這樣,激發(fā)對生活的熱愛和追求。
二、作業(yè)。
1、讀、背“我的采蜜集”。
2、背誦《生活是多么廣闊》這首詩。
第二課時
口語交際
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們一個人怎樣才能獲得快樂?用
3、你認為最合適的詞語表達出來。
生:開始談自己是否快樂的情況。
師:老師為大家準備了調(diào)查問卷,以小組為單位進行調(diào)查,并把調(diào)查報告寫好。
生:小組內(nèi)做調(diào)查并寫報告。
生:匯報統(tǒng)計好的調(diào)查數(shù)據(jù)。
全班交流本次活動帶來的思考。
板書課題:快樂的源泉
2、討論交流。
師生共交流本次活動帶來的思考。
提出交流的要求:(1)快樂的指數(shù)不高的原因是什么?(2)今后要采取哪些措施?(3)當(dāng)你無力改變周圍的環(huán)境或別人時怎樣能夠獲得快樂呢?
3、總結(jié)方法。
讓學(xué)生到談自己快樂的事例,并談出自己的理由。
(設(shè)計意圖:在交流中總結(jié)出好的、合適的方法解決本次交流的問題,達到本次交流的教學(xué)目的及重點
4、。)
二、總結(jié)。
第三、四課時
我的小筆頭
一、聽我說內(nèi)容。
生活中常常遇見這樣那樣的事,有時讓你歡愉,有時讓你痛苦,有時讓你消沉,有時讓你充滿信心……選擇一件令你難忘的事,完成一篇習(xí)作。
提問:你遇見過什么樣的事?
生:交流講述自己難忘的事。
師:同學(xué)們經(jīng)歷的事情很多,可以回憶童年趣事,也可以引導(dǎo)學(xué)生體驗生活中的情趣,引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)美好的事物,或許是帶來快樂的一部書籍,或許是體驗成功的一次競賽,或是讓人心曠神怡的一處美景。
生:發(fā)表自己的看法,通過舉例來說明。
二、一起讀要求。
想不想寫一寫令你難忘的事?一起讀讀本次習(xí)作的要求吧。
1、令人難忘的事。
2、題目要有新意。
3、要把事情寫具體,細膩。要抓住人物的語言、動作、神情、心理,抓住事物的特點,運用多種修辭手法,寫出真實生活寫照,表達出自己的獨特感受。
4、認真修改習(xí)作。
三、幫你快構(gòu)思。
1、抓典型事例
2、抓特點,生動描述。
3、積極交流,認真修改。
四、例文引航。
讀幾篇例文,拓展學(xué)生的思路。