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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們生活的地方變了樣 1教案 鄂教版 一、主題目標(biāo)： 1. 對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 二、設(shè)計(jì)理念： 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)流程： （一）采風(fēng)活動(dòng) 1.創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生

2、活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學(xué)帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 曾佳偉說：我的家鄉(xiāng)在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋…… 2.引發(fā)采風(fēng)興趣： 師：同學(xué)們，你們聽曾佳偉同學(xué)說了之后，你有什么想法呢？ （學(xué)生自由暢談） 師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！ 3.活動(dòng)計(jì)劃： 根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 各小

3、組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。 （二）整理活動(dòng) 1.師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ （學(xué)生暢所欲言，談變化） 2.交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？ （小組討論、全班交流） 小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 3.未來暢想 學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 4.激趣引導(dǎo) 師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了

4、，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ 5.小組合作，做版面、寫串詞…… （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng) 播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。 同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。 附送： 2021-2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們生活的地方變了樣 2教案

5、 鄂教版 教材分析： 本課由“我看到的變化”和“歡迎你來做客”兩個(gè)主題活動(dòng)，四個(gè)頁面組成。“我看到的變化”有三個(gè)頁面：第一個(gè)頁面從農(nóng)民搬新家、農(nóng)村校園裝飾一新、公路修進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)民家中安裝有線電視四個(gè)角度，反映了農(nóng)村生活的變化。第二個(gè)頁面通過修建超市、兒童漂亮的房間、學(xué)校安裝了磁卡電話、城市住宅小區(qū)內(nèi)修建了健身娛樂場(chǎng)所四個(gè)場(chǎng)景，反映了城市生活的變化。第三個(gè)頁面通過將要建體育館、將要修建大橋兩個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生想象展望家鄉(xiāng)未來的變化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。 “歡迎你來做客”的一個(gè)頁面是一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用各種方式介

6、紹自己生活的地方。 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能： 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的變化，學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生收集的關(guān)于生活變化的資源可能比較散，活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生分類歸納

7、。 教學(xué)準(zhǔn)備 ①課件 ②收集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比 ③調(diào)查自己生活的地方的變化。 教學(xué)過程 （一）說一說 我們生活的地方每天都在發(fā)生變化，你注意到了嗎？ 學(xué)生閱讀課本11-12頁，指出書中的小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 學(xué)生看圖后回答，還請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。通過圖畫，引起學(xué)生對(duì)自己生活的地方的聯(lián)想。 （二）議一議 我們生活的地方有變化嗎？有哪些變化？ 小組活動(dòng)：組內(nèi)通過新舊照片的對(duì)比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、發(fā)現(xiàn)問題的能力。 （三）展一展 各組選派代表，說出本組共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言填表。（見板書設(shè)計(jì)）各組選派代表，說出本組的

8、發(fā)現(xiàn)。（文字總結(jié)與圖片展示相結(jié)合） 集思廣益，小組學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 （四）表一表 你希望我們生活的地方變成什么樣子呢？請(qǐng)你寫出來 或畫出來。 學(xué)生或?qū)懟虍?，然后指名在全班交流? 發(fā)揮學(xué)生的想象，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。 （五）寫一寫 湯姆是從美國(guó)到中國(guó)旅游的，對(duì)這里不熟悉。誰能給他介紹一下我們生活的地方？ 教師注意引導(dǎo)從哪些方面進(jìn)行介紹。 學(xué)生分組商議如何給湯姆介紹我們生活的地方。（風(fēng)光名勝、動(dòng)人傳說、豐富物產(chǎn)、特色小吃、可喜變化、憧憬未來……）從過去的回憶、現(xiàn)在的展示和未來的憧憬發(fā)現(xiàn)我們生活的地方變化巨大。 （六）評(píng)一評(píng) 請(qǐng)幾位同學(xué)讀自己的信，向湯姆介紹一下我們生活的地方，并請(qǐng)他老做客。指名讀自己寫的信。其他學(xué)生評(píng)一評(píng)：他們這樣邀請(qǐng)湯姆好不好？既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)，有使學(xué)生注意了禮儀。 （七）夸一夸 家鄉(xiāng)變化真大，主人熱情歡迎您來做客。同學(xué)們，為了家鄉(xiāng)明天會(huì)更好，請(qǐng)從今天愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！ 學(xué)生齊唱歌曲《在希望的田野上》。 教師總結(jié)，學(xué)生歌詠。在這種濃厚的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感。 板書設(shè)計(jì) 我們生活的地方變了樣 家鄉(xiāng)的變化： 城市建設(shè)： 環(huán)境情況： 住房情況： 其他情況：